世界上总有那么多人喜欢站在自己的角度去考虑问题和解决问题，游凡的不幸只是众多不幸者中的一员而已。他们的不幸无法让地球停止转动，生活依旧在继续。
老人很清楚与海齐谈话，让海齐释放了他的精神触须，但是，这仅仅只是一个开始，离海齐真正独立的去接触这个世界还需要做更多的努力。
老人不会松懈对这些孩子们的教导，不会放过任何对学员们的教育机会。
老人认为孩子们并不是本身就调皮淘气的，他们只是比成年人想的少。很多东西，他们还无法理解。很多想法也还无法表达出来，这就是导致孩子不听话，不能喝家长和老师沟通的重要原因之一。
聚餐是拉近人人距离最有效的方式。老人很好的利用了午餐的时间，向孩子们传达了上午很多孩子不听话的失望情绪，并要求希望孩子们可以尊重自己，给自己一个好好上课的环境。加上清晰易懂的语句，这使得孩子们很容易的就意识到了：自己放纵给老人带来的烦恼。当然这并不是一语两话就能得到的效果。
世界上总是会有很多其妙的事情再发生。老人聚餐时对孩子们的一些话，让孩子们决定要好好的配合一下老人。同时海齐也在午餐的时间中结实了一个好朋友。
老人非常清楚这些都还只是一个开始，离成功还有很远的路需要自己走。他们现在的状态能否维持都需要老人的努力。
转眼间就到了下午的第一节课。
这节课老人并没有使用陈旧的教材，他要培养的是一群新时代的人才。所以对于陈旧的教材，老人是不屑一顾的。
老人认为，孩子的精力需要发泄，“午休”应该是一段自由且快乐的时光。所以老人并没有约束这些孩子们的娱乐和休息，让他们很自由的玩耍。时间转瞬间就到了下午1点，这是老人制定的下午第一节课的上课时间。
老人早早的就在黑板上写上了“学习”两个大字。很明显，老人要讲的第一节课的内容就是“朋友”。
“很高兴大家可以乖乖的听我讲课，你们来学校都是为了‘学习’的。那么我想听听大家对学习的认识。田小腾，你先来说一下。”老人的话题一下就让孩子们陷入沉思中了。上课就是要动脑嘛！不能动脑的课程就会动手动脚了。嘿嘿！
被老人点到的那个同学是全班最自大，也是最调皮的。听到老人的问话，他的心里早早的就有了答案，也认为他的答案是正确的答案，就自豪地说道：“学习，就是学知识。我早就知道了！”这些孩子们都还是第一次上课，所以并不知道回答老师的问题需要站起身来，老人对此也不在乎，改变是需要慢慢来的嘛！
听到田小腾的回答，让孩子们有种瞬间醒悟的感觉，只有海齐并没有从深思中清醒过来，他还在想：“学知识，我们是来学什么知识呢？”
对于田小腾的回答，老人并没有给予什么评价。为了不打击到这些孩子的积极性，微笑的道：“这个题原来怎么好回答吗？游海齐，好像你有什么话说吗？”
游海齐听到，老人的呼唤，并没有像太多直接说道：“老师，我不知道学习是什么？我也不知道学什么知识！”再回答的那一刻，海齐的大脑并没有停止运转，他还在想，难道学的是写字等等的知识吗？这一刻他甚至都忽略了自己是在一个陌生的世界中。无关紧要了。
游海齐的回答让老人微微点头，同时也让同学们又疑惑起来了，而田小腾则不明所以。对于田小腾此时状态，老人非常清楚，必须打击他一下。道：“没错，你们是来学习什么的呢？”
老人默赏海齐的回答，让田小腾不干了。立马站起来学着大人的口吻吼道：“老师，我妈妈说‘学习’就是学知识，我还要学写字，学读书。哪有那么多为什么？”
田小腾的回答让同学们都产生了共鸣，游海齐也认为，是呀！学习嘛！就是学知识的嘛！
老人对田小腾的冒昧打扰也不愤怒，平淡的说道：“田小腾这次做的不错，回答老师的问题，就是需要站起来嘛！不然我怎么知道是谁说的呢？这就是需要你们学习的。你们需要学习的，不只是知识。还有尊重，礼貌，纪律。等等都是需要你们去学习的。你们准备好学习知识和生活了吗？”
“准备”这词对于这些孩子们来说，也是很容易懂的。而“老师”这词是家长经常提起的，也是这个阶段孩子们接触最多的词之一。
“准备好了！”这一刻我们不知道孩子们是不是发自内心的呐喊，但是海齐必需是，在这一刻，他意识到了自己的不足，同时也渴望吸纳知识。我们不知道海齐的这些想法是怎么产生的。而游凡意识到这些却要等到他上初中接触到物理知识之后，才会发现知识的其妙。这一点海齐足足比游凡进步了10年。
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