“大家可能第一次来到这种新式的学堂，所以，我先要介绍一下：大家小时候都读过私塾，称台上的人为先生，后来你们中很多人都跟名师或者家师学艺，称授课的人为师傅；而承蒙圣上关照赐于我这样一个新的职位：教师，你们是学生，所以可以这样说，我和你们是一种新的职务关系，是上下级的关系，而不是上下辈的关系，所以我不敢称为你们的师傅，你们以后毕了业，也没必要说是我的‘高足’，哈哈，以后，就请你们叫我‘老师’，这是一个亲切的称呼，好比‘老王’‘老张’‘老李’，虽然我还不老，也不姓师......”王小垒连续来了好几个小幽默，无奈古今的思维方式差距巨大，下面的人竟没有反应过来，他没有在意，继续说道：“既然是新的职务关系，那就有一定的规矩，各有各的职责和权力。我作为上级，有三项权力：第一，课业控制权，我有权安排如何授课，你们如何听课，留什么作业，以及任何关于学习的事情。第二，课堂控制权，我有权决定谁发言，谁不发言，什么时间下课，以及根据情况那些人离开课堂，哪些人留下。第三，我有权决定班内学习干部，课代表人选以及什么人打扫卫生以及其它一些校内活动的组织。”
“你们也有三项权力，也可以说是义务：在课上，你们可以用举起右手的方式来提问，讲课的时候，可以问关于本课的问题，没有讲课的时候，一切关于学习的问题都可以提问。第二，在课下，任何人也可以提问，而且还可以提出有关如何授课与课程安排的建议。第三，学生对于老师有像所有的下级对上级一样的监督义务，而且还有越级弹劾的权力。——这就是我们新式课堂的基本原则。”
“在坐的‘同学’们都是学术上有基础的人了，你们是火种，是转播新思想，新知识的火种，你们也将像我一样把你们的所学的通过这种方式传播到其它人中，所以你们也要懂得为师之道，这在后面将要提到。”
“好了，说了这么多，是因为这是我们新学堂的第一堂课，我先要做一个自我介绍，这也是我们新学堂的规矩之一：我姓王，双名小垒，听起来有些俗，但叫起来很亲切，我也不介意同学们叫我小垒，但最好加上‘老师’二字，小的时候，父母曾带我去过西边很远的地方，在西方，人们习惯对教师直呼其名，即使对国王也是如此，但我们中国有自己的习惯，称老师比直呼其名更亲切，更容易拉近距离，我也希望你们在以后的第一堂课中介绍自己。”
“管理学生与军队是不同的，在军队中，士兵对将领当然要绝对的服从，因为必须在面临生死考验的时候保持步调一致。而教师的目的是培养出最具能力和创新力，最有用的人才，我们必须在学生中尽量的树立这样一种形象：这个人是令人尊敬的，优秀的，能令人信服的，我们有问题都愿意找他，而且在这样负责任的老师面前，我们没有理由不好好学，这样，当他们有问题，才更愿意与老师探讨。在孩子们面前，我们或许可以使用类似戒尺打左手心的体罚方式，也可以树立起一种家长式的威严，因为十四岁以下的孩子的独立意识，自控能力是有限的，但对于十四岁以上的学生来说，这种方式的反作用会更大，不但有可能使他们产生逆反和抵触的情绪，而且会使他们把学习看成一种令人厌恶的苦活，而把老师看成监工，尽管可能会出成绩，但那一定是以牺牲以后对学习的动力，兴趣及创造力为代价的，这种负作用对于孩子同样存在，所以对孩子的体罚必须是谨慎的，辅助的。而你们很可能成为老师的老师，你们要告诉下一代：增加教师与学生，学生与学生之间的凝聚力与整体氛围是很重要的......”
王小垒又滔滔不绝的讲了一些“为师之道”的东西，他用余光扫视着人们，所有的人对这种新的教学方法都感到新鲜，也有人似乎有些惊奇和怀疑，因为他们中大多数人都只在私塾式，真正的封建家长的环境下走出来的，惟独坐在倒数第二排边上那个学生似乎不以为然，也不为他的理论感到新鲜，王小垒虽然新里有数，还是吃了一惊，
此人正是张扬，张扬笑了笑，有意的想做个表率配合一下，便举起了右手。
王小垒犹豫了一下，好象并不在意这个皇帝学生的身份仍然以一个老师的口吻问：“那位同学，有什么问题吗？”
“老师，您刚才的话我注意听了，可有些词还是没听说过：什么是‘科学’？什么‘真理’？什么又是‘创新’？古圣先贤也没有说过......”
王小垒心中暗笑：表演配合的还行！于是摆了摆手：“好，请坐。我先给大家说说什么是科学，在说之前呢，我想问一个问题：你们中有没有人见过鬼火？”
人们楞住了，等有人反应过来，有些人终于发出了笑声。
我想一定有人见过，在给亲人上坟的时候，或者有胆大的夜晚路过坟地的时候，有时会有淡蓝色的火焰凭空的烧着，甚至你走近它的时候，它还可能跟着你走，着实让人害怕。其实，鬼白天是不敢见人的，但是光天华日之下，也可以让鬼火钻出来。”这时，王小垒带众人走出了教室，来到不远的一个池塘变，转了半天，终于发现一个地方冒着水泡，于是用一个瓦罐扣住，攒了一些，封上口带进了教室，又命人关上了百叶窗。这时，他投进
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