大家见帮主被捕，只得怏怏散去。小芳走时还回眸一笑，象是在说，“我是帮主哦！”
受不了你。
妈妈把我拧回家，义正严词教育了一番，我心里正琢磨着另一件事情，我在想，有了小芳加盟就太好了，以后应该开展些什么活动呢？最好搞几次结婚的游戏。班上的大队长鼠儿也是女生，怎么把她也拉入伙呢，那最好要让川川使用美男计了。我越想越是兴奋，脸上终于压抑不住内心的喜悦，我妈看我似笑非笑，非奸即盗，一巴掌把我从梦中拉了过来，然后要看我的日记。
我说老师说日记是记给自己看的，不能让家长看了去。
我老妈才不管那么多，说道，“日记不是作业了？是作业都应该让家长检查。”说着就开。
幸亏我早有准备，我除了造句造得好，写日记我也并非浪得虚名。造句和写日记就连组词我都总结了一套万能公式。
比如组词，我就组“姓x”，当时我以为所以的字都可以做姓；造句，我就造“老师让我们用xx造句”；日记更是简单，开头一句话，“今天我四姨给我讲了个故事...”，后面就抄一段故事，想多少字就多少字，屡试不爽。
...
第二天我脸上带着青色的痕迹去上学了，我前排熊老婆的头发老在我文具盒上晃来晃去，看着就烦，老师正讲着奥林皮克的数学题，我顿时来了感觉，我脑子难得有如此灵光，难道...我对数学有天赋？
老师出题考我们，说是“鸡兔同笼，数头有30个头，数脚有100只脚，问有多少鸡多少兔。”
正好老师问到我了，我心想不可以数一下鸡有多少，那剩下的就是兔子了嘛，不过既然老师问到我了，我就回答说，“老师，为什么要把他们关在一起啊？既不方便数，也不方便养啊？”
“包器同学，少废话，你快算算有多少只鸡多少只兔子。”
“这不和尚头上的虱子，明摆着的嘛”，我说，“不就是20只兔子10只鸡么？糊弄谁啊？”
老师心喜若狂，心想你总算是开窍了，难不能包器还真是大智若愚，把二元一次方程都学会了么？“包器同学，请问你是用什么方法做出来的啊？要是你真说对了，我就请全班同学吃鸡！”然后老师瞧了瞧我周围，似乎没有人给我暗示，她料定我是说不出来了，所以敢说如此大话，幸好她没说做出来了手掌煎鱼给我吃。
我侃侃而谈道，“假设全是鸡，那就是60只腿，那每增加一只兔子并减少一只鸡，就加两条腿，所以还要增加40条腿，也就是20只兔子...”
全班顿时欢腾起来，老师差点给我跪下来叫我“天才”，同学们也纷纷议论，我同桌甚至问我1+1是不是我做出来的。
我还惦记着那顿鸡呢，心想到底是去吃烧鸡还是炖鸡呢？哎，真是比数学题还伤脑筋。
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