#浙江省教育考试院回应满分作文#来看看人民日报评论浙江有争议满分作文:
日前，浙江高考满分作文《生活在树上》在网上引发热议。姑且不提文中提到的卡尔维诺、维特根斯坦、麦金太尔等人名，以及所使用的振翮、一觇等生词，单是篇首第一句话“现代社会以海德格尔的一句‘一切实践传统都已经瓦解完了’为嚆矢”已经让很多读者望之却步。文章是好是坏，网上众说纷纭。今天我们就来聊聊这个话题。
每年的高考作文都能引发全社会的广泛关注，议论者有之，试写者有之。毕竟，相比数学的解答题、英语的完形填空而言，作文往往凝聚着很多人的难忘回忆，那些颇有时代感的话题也最具讨论基础及分析空间。满分作文作为这场竞赛中的佼佼者，更成为各界关注的焦点。而《生活在树上》之所以引发舆情，除了内容争议外，事件本身也存在不少新闻点。例如阅卷专家不建议模仿此文、第一位阅卷老师只打了39分等细节，为事件增加了跌宕起伏的元素。
所谓众口难调，连莎士比亚这样伟大的文学家都不能让所有读者喜欢，遑论一篇限时写作的千字文。但回到对这篇作文的评价，两极化特征异常鲜明。反对者表示这是卖弄技巧、故作深沉，支持者则认为作者泛观博览、思想深刻，浙江省高考作文阅卷教授则点评“老到和晦涩同在，思维的深刻与稳当俱备”。高分到底是理所应当，抑或名不副实？一篇优秀的高考作文应该具有什么品质？
正如孔子所说“辞达而已矣”，一切文辞都应服务于表意。从这个意义上说，旁征博引未必意味着文章高明，生僻晦涩未必证明文字低劣。南宋词人“无典不成句”，这不影响辛弃疾成为一代大家；《尤利西斯》译者注仅一章就有数百条之多，也并不妨碍它成为文学史上的一部名著。判断作品好坏，不在于修辞技巧运用多寡，关键要看它是言必有中还是词不达意，以及文字与修辞是否推动了文意的前进。
高考作文是文章的一种形态，但考试评价与社会评价的语境和标准不尽相同。高考作文毕竟不是学术论文，对哲学著作的理解未必要如此深刻精到；高考作文毕竟不是大众读物，未必苛求成为经典传世。在一定程度上，给予高考作文写作以自由度和宽容度，才能让学生在表达的疆域上尽情驰骋。查梳高考作文的评分标准，内容、表达是考察的基本方面，有思想、有材料、有文采、有创意则是重要的加分项。归根结底，作文是对学生综合语文能力的考核，不仅关注语言表达、内容组织，还关注思想深度、知识厚度。所以，学生通过课外阅读了解尼采、了解单向度理论并以此推进自己的思考，本身值得鼓励。
网友对该事件的关注有一个共同背景，那就是对高考套路化作文的反对。类似的结构，惯用的案例，套用的范文，导致写作失去个性化的闪光点，沦为标准化的工业品。从这个意义上说，《生活在树上》引入学术化的表达、陌生化的材料，也写出了自己的思考。即便从更高标准看，有着种种不足，但对其予以高分评价，也可视为高考作文对个性化表达的一种呼唤。
当然，部分网友对此文产生的文风导向报以担忧，也在情理之中。然而，需要注意的是，满分作文并不只有这一篇，文风也不只有这一种类型，就导向而言，并非一花独放。因而，对于网友的担忧，毋宁理解为一种避免晦涩成风的未来提醒：如果为了争取阅卷人的评阅时长，好为艰深之辞，故用生僻表达，则背离了作文的本旨。文固无定法，修辞立其诚。实际上，、哲学随笔，鲁迅所说的作文秘诀“有真意”才是首要的。
这正是：允许剑走偏锋，切莫为文不诚。
（文|石羚）
昨天居然收到很多人的私信让我评价一下浙江省2020年高考作文满分范文《生活在树上》
抛砖引玉，我斗胆说一下我的看法。
我对这篇文章的看法非常的明确，这是一篇仅靠堆砌辞藻但言之无物的作文，第一位老师打39分是完全合适的。最让我感到无比震惊的是后面改为满分的老师（还是个副教授）居然说这篇“文章从头到尾逻辑严谨，说理到位，没有多余的废话”，我看到明明是满篇都是废话，都是套路，这种作文都能打满分，简直是对其他考生的巨大不公平。
这篇文章翻译成大白话内容其实很简单，都是车轱辘话。比如第一段：【现代社会以海德格尔的一句“一切实践传统都已经瓦解完了”为嚆矢。滥觞于家庭与社会传统的期望正失去它们的借鉴意义。但面对看似无垠的未来天空，我想循卡尔维诺“树上的男爵”的生活好过过早地振翮】。
这段话翻译一下就是：现代社会改变了传统社会的期望，人们有更多的可能性。这种晦涩难懂的表达方式真的是应该提倡的吗？
说完这篇文章，我其实更想说说我自己，这才是我想写这篇微博的目的。
我当年作文常年停留在36-40分这个水平，很难提高，高考语文只有115分，作文一直非常拖我的后腿。我的作文跟我的微博风格其实完全一致，我只喜欢表达看法，阐述实质性的内容，非常不喜欢堆砌辞藻，用一些套路去装饰观点。我老婆当年语文高考139分，全省第9，可以说她就是我语文的反面，是我当年应该模仿的榜样，她的文笔看上
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