聊斋先生

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第九回 仿圣人鸿儒勤施教 学前贤孺子苦读书(1/3)

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第二天,小松龄早早来到学堂,扫完院子,擦干净桌椅板凳,又去帮老师、烧火做饭,忙个不停。一边干活,口中还念念不忘背颂课文,没有一点面临惩罚的紧张感。

施润章看在眼里,喜在心头,脸上却是阴云密布,暗示雷霆:“还不快回教室准备功课,当心课堂提问回答不上挨戒尺!”

“老师,请您放心,弟子只会惹您生气,不会让您失望。倘有一字之差,任凭老师惩罚。”那口气、那神态,仿佛早已成竹在胸。

施润章道:“好吧!言必信,”

“行必果。”

“言而无信。”

“不知其可。”

蒲松龄伺候老师吃完饭,同学们也陆续到齐。看看上课时间到了,敲响上课钟,从容走进教室。

施润章神色威严地登上讲台,宣布:上课!,让学生全体起立,背诵昨天所授课文:【论语】‘先进’、‘打坐’两篇。

老师宣布开始背诵之后,随即拿起戒尺,神色威严的来到蒲松龄身边,全神贯注听他背诵,如有一字差错,便示惩罚。

蒲松龄神情安适、镇定自若,口中背着,伸手移过背后的板凳,让老师坐下。口中不乱其词,犹如行云流水,自然流畅,无一差错。

施润章听着,心中暗暗佩服,听他背诵完,回到讲台上,开始提问:

“子曰:以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:不吾知也!如或知尔,则何以哉?孔子这句话是什么意思,知道的举起手来。”

学子们陆续举起手来,老师一连向了四、五个人,回答皆不满意,最后问蒲松龄。,

蒲松龄答道:“孔子这句话的意思是:因为我比你们年纪大,老了,没有人用我了。我平时老听你们说,没有人了解我的志向呀!假如现在有人了解你们,你们能做什么?”

“好!完全正确!”施老师点头首肯,于是同学们一齐鼓掌。

施润章又问他:“你昨天没听讲,为什么回答得这么正确呢?”

蒲松龄从容不迫的说:“老师,我昨天没聆听您讲解课文,是一大损失,现在所以能回答出您的提问,是因为我前天午睡睡不着,琢磨出一首小诗,一时冲动,吟出声音来,影响了同学们午睡。下午课外活动时,被您关在办公室里坐禁闭,从窗口里看着同学们自由自在玩耍,心里很羡慕,又出不去,为了稳定自己的烦躁情绪,就翻开您的备课手册看起来,刚才我的回答,就是从您备课手册上学来的。”

他刚说完,教室里又爆发出一阵热烈的掌声。

等大家安静下来之后,施润章大声喊道:“墩头!”

“在!”一个长得粗粗壮壮虎头虎脑的孩子应声起立。

施老师严肃地问他:“昨天你在我办公室里做了些什么?”

墩头瓮声瓮气地嗫嚅道:“我……我……我给老师弄坏了毛笔,涂抹了书本,还给您打坏个茶杯,还有……”

“行啦,别说了。”施润章声色俱厉的打断了他的话,“这就是你学习不好的原因,老师把你关在办公室里,不单是对你的错误进行惩罚,更重要的是让你在无任何干扰的环境中补习功课!遗憾的是,所有被关的学子中,只有蒲松龄领会老师的良苦用心!”

他又说:“我们读圣人的书不是为装点门面,满口之乎者也,咬文嚼字卖弄自己,而是学以致用,用圣人的思想观点、胸怀气质、道德品行来规范自己的行为,陶冶自己的情操,达到修身、治国、平天下的远大目标。宋朝开国宰相赵普标榜说:自己以半部《论语》治天下,治国先治己,治己即立身,立身第一步就是用《论语》所规范的人格标准——君子来衡量自己。什么样的人才算君子呢?孔子说:君子无忧不惧。就是说一个仁人君子,无论在什么时候、什么情况下都要表现出无所畏惧、勇往直前、不达目的不罢休的奋斗精神!”

“我给大家讲个历史故事:楚、汉相争时,西楚霸王项羽在彭城之战中取得了巨大胜利:被刘邦占领的城市基本都收复了,只有内黄城久攻不下,项羽气极了,打下内黄以后,宣布将全城人都杀死。内黄人个个心惊胆战,惶惶不可终日,因为项羽凶狠残暴,杀人成性,只好坐以待毙。就在全城人大祸临头的时候,一个少年挺身而出,毫不畏惧地闯进楚军营帐来见项羽。项羽十分惊诧,他想:我西楚霸王威武盖世,一般大人见了我,都战战兢兢无所适从,而这个小孩子在我面前却镇静自若,的确有非凡的胆识!于是问:你小小年纪,竟敢闯进军营见我,难道就不怕我杀了你吗?小孩从容不迫的说:您是大王,我是大王治下的一介草民,大王好比父母,人民好比父母身边的孩子,天下哪有父母不疼爱自己孩子的,孩子来到父母身边,只会感到安全,怎么会害怕呢?”

一番话哄得项羽哈哈大笑,说:‘好样的,你今天来见我有啥事?

小孩说:“听传言说大王要把全城的人都杀死,有这事吗?”

项羽气冲冲地说:“内黄城里的人帮助刘邦军队守城,杀死我许多兵士,我要为阵亡的将士报仇!”

小孩说:“大王只知其一,不知其二,汉王刘邦统领几十万大军来攻城略地,连您的守军都被打的丢盔弃甲,弃城逃跑,老百姓手无寸铁,怎么能抵挡得住呢?无奈之下,只有暂时顺从刘邦,被迫协助他们守城抵御大王的军队,那完全是被迫无奈之举,绝

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