半径四十多米，已经足可笼罩住整个校区，就算不是他亲自教学的课程，也能使学生的学习效率提高到一个不可思议的程度，也只有使用这种方法才能在一个月内完成高中整整三年的教学任务。
他的视线扫过教室，下面有个小姑娘的身影很熟悉，确认了一下，是暑假里在新华书店认识的店长女儿，他微微一笑，又转移走视线。
坐在最后面的王令辉十分震撼，本以为这本教案编制得有点天方夜谭，虽然教学内容中将每个知识点都精简提炼到通俗易懂，每个词汇造句都十分简练，但是他也不认为这样就能将高中三年的课程压缩到一个月，那是什么概念？
那是把大概300课时压缩成30课时，十比一的比例，等于吴浩凡只用一句话就能把别的老师十句话的内容全部说完。
再说极端点，就是吴浩凡只用一个字就能表达十个字的意思，这是人类可以理解的吗？
那些走在科学探索道路上的前人们总结出来的定律、真理已经是极简表达方式，吴浩凡还能再压缩十倍，那根本不是人类大脑可以理解的。
王令辉就是带着这样的疑惑来旁听这节课的，不过在铁一般的事实面前，他也受到了十倍的震撼。
可能学生们还不太理解这种讲课的水平，但是王令辉太了解特级教师与普通教师的区别。如果特级教师的教学水平是普通教师的三倍以上，那么吴浩凡的教学水平足足是特级教师的十倍以上。
有吴浩凡这样的怪物坐镇在这个小小的高复班，四十多个理科生百分之九十以上成绩超过580分的一本线，这种成绩在两市联考中也就一点都不突兀了。
这本教案还是讲台上那个少年自己编纂的，王令辉的注意力稍有飘移。他像这么大的时候，还是跟教室里的学生一样，在苦苦求学吧。四年的师范专业学下来，他才进入门槛而已，还要实习两三年才能达到普通教师的水平。
不过眼前就是个机会，一个快速成长为特级教师的机会。在旁听过吴浩凡这节课后，感觉比上特级教师的示范课还有效果，而且这种课是天天都必须上的。王令辉忽然感觉有种巨大的幸福感。
那些同期毕业的同班同学削尖脑袋想往重点中学钻，又有几个能真正如意。
不在实习期上熬上个一、两年，又要课外进修个半年的，又凭什么能做到独立教学，甚至带领高三班的重任。
王令辉不由地开始感激大伯给他的这次机会，本来他还不情愿来这里当个实习老师，没体制身份，没进修机会，没职称评级，甚至连工作经验都不算，但是现在他知道大伯给他的就是个天大的机会。
吴浩凡的“下课”声伴随着下课铃落下，他也没东西要收拾，空手进来就这样空手出去。
下节课是另一个班级。
同学们听到下课铃声，看到吴浩凡自行离开教室，于是纷纷朝最后排的两位实习老师围过来。
课堂上还有些疑惑不解的问题，或者掌握要点但不能自如运用的，都会由两位助理老师帮助他们解决。
王令辉和周显德分坐一角，开始耐心回答同学的问题，吴浩凡对他们的要求就是尽力在十分钟能解决掉一堂课的疑问，这对他们的教学水平也是个极好的锻炼。
两人不由地模仿着吴浩凡的讲课方式，对那些脸上充满渴望的少年少女们一一做出回答。
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