校服男生也点头：“我也听说了，罗峰师兄和我们一样，家里经济条件一般，住的还是廉租房呢。”
“对，罗峰师兄，能走到今天这一步，可完全是刻苦修炼。靠自己一拳一脚练出来的。哪像张昊白他们两个。”壮硕男生握紧拳头，深吸一口气，“我的目标就是罗峰师兄，我一定要在四年内，也就是大学毕业前，通过武馆考核，得到武馆的‘高级学员’称号！”
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总结：
通过上面的逐行分析，大家应该看出来了，其实一个好的叙事技巧，就是不要打断故事的流动，仿佛只靠人物的互动，就能把故事演示清楚一样。
因此故事本身的流动，要占到叙事内容的70以上，这包括上面的——
2.人物心理活动和对话。
3.描写人物神态、动作。
4.叙述事件进展。
剩下，13
1.勾勒景、物、人的文字。
12
5.解释型文字。
5
6.作者角度的吐槽。
此外，即视感一定要有，就是人物言行和描写要贴切，动作要连贯自然，事件发展要有层次，人物的视角要自然，心理活动要贴切等等。
要做到这一点，除了常年累月的多写多练多揣摩，最重要的一条，就是写书时一定要入戏，先把自己代入故事世界中，眼睛仿佛能看到发生了什么事情，这样一一描述下来即刻。
如果不能入戏，叙事自然生硬造作，人物也不会鲜活生动。
为什么说，有的大神的书不知不觉就让人看进去了，而有的新作者的书怎么看都看不进去，觉得别扭，叙事技巧在里面发挥了关键性的作用！
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最后，为了帮助大家更好地理解叙事技巧，下面101不怕丢丑，节选去年写的一本扑街书，对照分析一下，大家就能看出哪里不足了。
天元城。
人类第三大城，方圆百余平里，人口数千万。
此刻整个天元城都笼罩在灰黑的雾气下，看起来黑暗阴霾，阴气森森。
忽然灰黑的雾气边缘闪烁起无数的闪电，将整个天元城映照得亮如白昼，立时显出城头上和城外壕沟中蹲坐着的密密麻麻的士兵来，个个披盔戴甲，一眼望去足有百万之多。
众人都抬起头，仰望半空中的闪电，脸上露出惊惧的神情。
“所有人恪守岗位，谨遵号令，不得慌乱！天魔正式攻城起码要到明天早上，现在只是魔气侵城，已经被护城大阵给挡下来了！”忽然亮如洪钟的声音响彻全场，声音中饱含一丝不容置疑的威严，令听者不由自主地安定下来。（这里的说话显得太长了，饱含有两个意群，前一个是让大家别慌，后一个是解释天魔攻城要到第二天，眼下只是魔气侵城。显得人物比较假，其实是作者假借人物的口来交代故事背景。另外，天魔为什么要攻城，这里发生了什么，读者还是没头没脑的，该解释的没解释清楚。）
大家都低下头去，神情变得镇定起来，各自在上级仙长的带领下，紧张有序地进行着战前的准备工作。（到这里为止，读者没有什么期待感，莫名其妙的，也不知道这些人在做什么，就不如上面吞噬星空的有序推进情节，一个校园放学就构建起足以让人融入的故事世界来。）
雷铮潜伏在一处要塞附近，躲藏在壕沟拐角的阴影处，四下并无人影，只有空中不断划过的闪电将地面映照得雪亮一片。
喀喇喇……喀喇喇……
又是两个大炸雷自头顶滚过，雷铮被震得一缩脖子，身子恰好从阴影中露出半边，就见他大约十六七岁，穿着一件破得透风的衣衫，被瑟瑟的寒风冻得蜷缩身体抱在一起，露出麻杆一样的细胳膊细腿，乱蓬蓬的头发上混杂着草棍，一张面孔黑瘦肮脏得都看不出本来模样了。（先点明了主角的姓名，后面又写“就见他……”，交代他的样貌，造成代入感的撕裂，因为读者已经代入这个人物了，再交代样貌就会被剥离出代入感。最好的做法是先交代样貌和姓名，随后就不随便摇摆出来了。）
这是一个孱弱得随时都会倒下的少年，可是他那一双眼睛却闪闪发亮，死死盯着前方的拐角，他在耐心等待一只即将通过的队伍。
“爹，娘，孩儿九死一生才逃到这里，央求士兵大哥收留做了喂马小厮，天魔明日就要大举攻城，孩儿不怕死，可是孩儿死了谁给您俩报仇？
一会这里的仙长会带一队炼体士少年经过，据说是为阵门选拔外门弟子，孩儿一定要抓住这个机会进入阵门，学得一身仙家本事为您俩报仇！
请爹娘保佑孩儿成功吧！”（人物心理活动过长过假，显得突兀，又是作者强拉着人物做背景信息交代，其实这里不必做这样的信息交代，而是先让故事流动起来，等到告一段落，读者对这个人物有了兴趣后，不妨再来交代这些内容，或者从下面的人物互动中，自然而然带出这部分信息也行。）
雷铮扇动着干裂的嘴唇喃喃自语，热切的眼神不断地在前方拐角和要塞之间来回转动，他数得清清楚楚，已经过去了三十三队少年，每队十多名，那要塞里已经进去了四百二十九名，近乎到了容纳人数的极限，因此他知道顶多还会通过最后一只队伍，赶在最后去央求带队的仙长，应该会比较好说话一些吧？（应该会比
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