校服男生也点头:“我也听说了,罗峰师兄和我们一样,家里经济条件一般,住的还是廉租房呢。”
“对,罗峰师兄,能走到今天这一步,可完全是刻苦修炼。靠自己一拳一脚练出来的。哪像张昊白他们两个。”壮硕男生握紧拳头,深吸一口气,“我的目标就是罗峰师兄,我一定要在四年内,也就是大学毕业前,通过武馆考核,得到武馆的‘高级学员’称号!”
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总结:
通过上面的逐行分析,大家应该看出来了,其实一个好的叙事技巧,就是不要打断故事的流动,仿佛只靠人物的互动,就能把故事演示清楚一样。
因此故事本身的流动,要占到叙事内容的70以上,这包括上面的——
2.人物心理活动和对话。
3.描写人物神态、动作。
4.叙述事件进展。
剩下,13
1.勾勒景、物、人的文字。
12
5.解释型文字。
5
6.作者角度的吐槽。
此外,即视感一定要有,就是人物言行和描写要贴切,动作要连贯自然,事件发展要有层次,人物的视角要自然,心理活动要贴切等等。
要做到这一点,除了常年累月的多写多练多揣摩,最重要的一条,就是写书时一定要入戏,先把自己代入故事世界中,眼睛仿佛能看到发生了什么事情,这样一一描述下来即刻。
如果不能入戏,叙事自然生硬造作,人物也不会鲜活生动。
为什么说,有的大神的书不知不觉就让人看进去了,而有的新作者的书怎么看都看不进去,觉得别扭,叙事技巧在里面发挥了关键性的作用!
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最后,为了帮助大家更好地理解叙事技巧,下面101不怕丢丑,节选去年写的一本扑街书,对照分析一下,大家就能看出哪里不足了。
天元城。
人类第三大城,方圆百余平里,人口数千万。
此刻整个天元城都笼罩在灰黑的雾气下,看起来黑暗阴霾,阴气森森。
忽然灰黑的雾气边缘闪烁起无数的闪电,将整个天元城映照得亮如白昼,立时显出城头上和城外壕沟中蹲坐着的密密麻麻的士兵来,个个披盔戴甲,一眼望去足有百万之多。
众人都抬起头,仰望半空中的闪电,脸上露出惊惧的神情。
“所有人恪守岗位,谨遵号令,不得慌乱!天魔正式攻城起码要到明天早上,现在只是魔气侵城,已经被护城大阵给挡下来了!”忽然亮如洪钟的声音响彻全场,声音中饱含一丝不容置疑的威严,令听者不由自主地安定下来。(这里的说话显得太长了,饱含有两个意群,前一个是让大家别慌,后一个是解释天魔攻城要到第二天,眼下只是魔气侵城。显得人物比较假,其实是作者假借人物的口来交代故事背景。另外,天魔为什么要攻城,这里发生了什么,读者还是没头没脑的,该解释的没解释清楚。)
大家都低下头去,神情变得镇定起来,各自在上级仙长的带领下,紧张有序地进行着战前的准备工作。(到这里为止,读者没有什么期待感,莫名其妙的,也不知道这些人在做什么,就不如上面吞噬星空的有序推进情节,一个校园放学就构建起足以让人融入的故事世界来。)
雷铮潜伏在一处要塞附近,躲藏在壕沟拐角的阴影处,四下并无人影,只有空中不断划过的闪电将地面映照得雪亮一片。
喀喇喇……喀喇喇……
又是两个大炸雷自头顶滚过,雷铮被震得一缩脖子,身子恰好从阴影中露出半边,就见他大约十六七岁,穿着一件破得透风的衣衫,被瑟瑟的寒风冻得蜷缩身体抱在一起,露出麻杆一样的细胳膊细腿,乱蓬蓬的头发上混杂着草棍,一张面孔黑瘦肮脏得都看不出本来模样了。(先点明了主角的姓名,后面又写“就见他……”,交代他的样貌,造成代入感的撕裂,因为读者已经代入这个人物了,再交代样貌就会被剥离出代入感。最好的做法是先交代样貌和姓名,随后就不随便摇摆出来了。)
这是一个孱弱得随时都会倒下的少年,可是他那一双眼睛却闪闪发亮,死死盯着前方的拐角,他在耐心等待一只即将通过的队伍。
“爹,娘,孩儿九死一生才逃到这里,央求士兵大哥收留做了喂马小厮,天魔明日就要大举攻城,孩儿不怕死,可是孩儿死了谁给您俩报仇?
一会这里的仙长会带一队炼体士少年经过,据说是为阵门选拔外门弟子,孩儿一定要抓住这个机会进入阵门,学得一身仙家本事为您俩报仇!
请爹娘保佑孩儿成功吧!”(人物心理活动过长过假,显得突兀,又是作者强拉着人物做背景信息交代,其实这里不必做这样的信息交代,而是先让故事流动起来,等到告一段落,读者对这个人物有了兴趣后,不妨再来交代这些内容,或者从下面的人物互动中,自然而然带出这部分信息也行。)
雷铮扇动着干裂的嘴唇喃喃自语,热切的眼神不断地在前方拐角和要塞之间来回转动,他数得清清楚楚,已经过去了三十三队少年,每队十多名,那要塞里已经进去了四百二十九名,近乎到了容纳人数的极限,因此他知道顶多还会通过最后一只队伍,赶在最后去央求带队的仙长,应该会比较好说话一些吧?(应该会比
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