造成坏孩子心里上与阿华、奇、甚至是同学之间的格格不入，是社会的原因？家庭的原因？还是个别人的素质低下人为导致的结果？可能都有吧！
这里有必要说说坏孩子的另一个同学！从小学到初中一直就和坏孩子是同班同学，在学校的时候坏孩子一直对心存敬畏。因为还有另一层身份，他是阿华的小儿子。
在小学的日子里，坏孩子只记得和自己是同班同学，具体他坐在那一排，和谁是同桌，他早已经记不清了。因为那个时候阿华是不允许和坏孩子玩的，至于他的位置也一定不会离坏孩子太近，在这一方面阿华是非常用脑子的。
因为是阿华的儿子，即便他不搞特殊，班里的同学自然也会另眼相看，这应该也是普遍的大众心理吧？
上小学时，老师在学生们眼里永远是至高无上的，他的权威神圣而不可侵犯，没有人可以挑战。老师说的话也是绝对正确的，坏孩子深有体会。他也一直是这么做的。从小阿华教会了他不是人，在后来的几十年里他真的就不是人。从这一点来说，坏孩子还是学到了他的精髓，没有辜负他的精心培育。
坏孩子只记得阿华对的管教是很严格的，甚至不惜在同学们面前暴打一顿。真的起到了杀一儆百的作用，至少坏孩子是非常那样认为的。
记得小时候，爱玩的男同学都会千方百计的找人或是自己制造一把洋火枪（当地的叫法），枪的构造并不复杂，就是用一根粗一点的铁条弯成手枪的形状，枪的前端用自行车链子破开扣。七八个并排串联起来，用雷管电线绑紧，最前面一个链子是单独分开的。有条件的同学就会去自行车铺向修车师傅讨要一个自行车辐条上的铜帽，然后用锉搓去棱角，直到搓成圆形，能放进自行车链子的小孔为止。接下来再剪一段比自行车链子孔稍细的铁条做枪栓，再剪一段适中的旧自行车内胎做拉拽，松紧以扣动扳机枪栓撞响铜帽里的火柴为止。这样一把洋火枪基本就算完成了。心灵手巧的同学会做的很精致，惟妙惟肖，射程也会很远。
坏孩子非常羡慕有洋火枪的同学，感觉他们放枪的样子特别潇洒，特别是在扮成八路军打鬼子的时候，牛气的不得了。小时候，坏孩子做梦都想拥有一把属于自己的洋火枪，可直到长大后，他也没有能够拥有一把这样的洋火枪。因为那个时候，他没有条件，也没有人会给他这些制造洋火枪的配件。在他的思维里，只有有头有脸的孩子才配拥有洋火枪。
扯得有些远了，不过有必要提一下，因为阿华那次打他的儿子就是与洋火枪有关。那个时候班里有洋火枪的同学不在少数，大多都是背着老师和家长做的。上学时，老师是不许同学们玩这个的，一旦让老师知道谁有洋火枪后果是很严重的。挨打是小事，没收才是同学们最害怕的。
那次的东窗事发好像是有一个同学在玩洋火枪时，不小心走火，火柴杆射出后，打在了另一个同学的脸上。很玄，如果再偏一偏就会打中那个同学的眼睛。因为此事家长找到了学校，阿华很生气，开始在班级里找有洋火枪的学生。一通训话之后，有洋火枪的同学你咬我，我咬你，很快就扯出来一大串。
名单一出来，阿华大为震怒，他的儿子也在其中，这是他没有想到的。那一节课阿华几乎没有上，精力全部用在整顿班风上了。阿华有些气急败坏，他把有洋火枪的同学逐个叫到讲台前，每个人一顿胖揍在所难免。那次打的最厉害的要数了，坏孩子从来没见阿华打自己的儿子这么下得去手。
阿华一点没有吝啬自己的拳头和耳光，打的那叫一个狼狈。打的时候，坏孩子坐在凳子上一个劲的打颤，看着阿华有些面目狰狞的脸，不知道为什么？他害怕极了。
阿华一边打一边不停地说：“叫你不学好，叫你不学好，你看看你哥哥明（阿华的大儿子，学习很好，后来听说也当了教师），一点不用我操心，再看看你！”
阿华用拳头打显然已经不解恨了，于是他就用脚踹，他把从北头踹到南头，再从南头踹到北头，反反复复几次。每次经过坏孩子桌前，他都吓得趴在桌子上一动不动，好像每一下都打在自己身上一样，坏孩子的心随着阿华气急败坏的嚷叫声，一阵阵的发紧。
阿华打累了，最后除了没收了所有的洋火枪，还把他们全部赶出了教室。在外面的同学整整站了一排，直到下课阿华都不许他们挪动地方。那一次坏孩子好像找到了平衡，因为这次也有别的同学遭受到了跟自己一样被赶出教室的命运了。在坏孩子记忆里这也是阿华打自己儿子最重的一次，到今天为止坏孩子也认为阿华那次起到了杀鸡骇猴的作用。
说真的，在班里的学习成绩也就是算得上一般，可他是令坏孩子非常羡慕的，就因为他是阿华的儿子，坏孩子觉得有个当教师的爸爸真好。记得那个时候的假期，阿华去了上海，看望他的哥哥。阿华的哥哥当过兵，是解放前南下还是抗美援朝后期留在上海的，具体也不太清楚。
从上海回来后，阿华手腕上多了一块崭新的手表。当时整个村里也没有几块手表，阿华把它戴在手腕上，特别惹眼，同学们都特别好奇。除了手表，阿华脚上还多了一双曾明瓦亮的皮鞋，当时能穿上皮鞋的更是凤毛麟角，难得一见。那个时候同学们特别怕阿华穿着皮鞋踹人，万一踢在
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