江质彬接手高二（1）班的语文课后，学生的反映很好。他早年在全县的语文界本来是有一定的声望的，不仅是知识根底扎实，而且他很注重课堂的教学艺术。尽管20年的炼狱般的生活，给予他严重的心理创伤，用他自己的话说是“他的心天天在流血”；而且他心里还记挂着上访和平反，但他那“师者传道授业解惑”的责任感却“本性难移”，只要他一拿起课本，走进教室，学生高喊“起立、敬礼”后，他能很快地找到那种“为人之师”的感觉，负责地承担起这教师的职责。有时他讲着讲着，完全进入了角色，心里的怨愤、不快，统统都忘记了，他便变得激情满怀，热烈奔放，特别在文言文和古典诗词的教学中，往往还因其丰富的生活体验，有其更深刻的理解，有一天教诗词，还博得满堂掌声。
有一天周塬问何经武，现在江老师教语文满意了吧，比唐老师怎样？他伸出食指指向天上，随即又弯向下面：“天壤之别”。“要努力学习呀！”“看成绩吧！”
然而也就是这个何经武，前一天竟然跟江质彬吵起来了。这是他们班主任罗老师告诉周塬的。说是何经武上课在看《三国演义》，被江质彬发现了，江去拿他的书，不小心把书撕烂了，于是何经武要江老师赔，还骂了他是“□□分子”，这个称呼尤其擢伤了他的痛觉神经，把江老师气得直哆嗦，这两天情绪很不好，与罗罗说他准备回去。
听说江老师要回去，周塬可急了，他忙要罗罗把何经武叫来。
当何经武耷拉着脑袋一走进门来，周塬就对他铺头盖脑一顿数落，一点也没有上次谈话那样的耐心：“何经武，你的本事大得很，真有长进了呀，逼走了一个唐老师，现在又要气走江老师！”
“其实我不是故意的。”
“狡辩！因为他撕烂了你的书，你特地骂他是‘□□分子’去报复他，怎么能说不是故意的？”
“……”
“前几天你还跟我说‘天壤之别’，才两天你就来气他走，你还说你‘也想成才’！江老师说他准备回去，你们两个班的语文课怎么办？我可没法去请这样好的老师来了，你去向同学们交待。”
“我去请他老人家留下……”
“你太伤人家的心了。”周塬看到了他的悔意，缓和了语气，“你揭了老人家最痛的伤疤啊。你知道为了这个‘帽子’他受了多少年苦，挨了多少年整？”
“21年了。”
“你怎么知道？”
“姜明辉告诉我的，说当年他是他爸爸监管的□□！”听了他这么说，周塬心里一顿，这个姜玖魁至今还在以当年充当打手为荣，还要拿到儿子面前炫耀，真是缺德。可恶!不过他没有在何经武面前显露出他内心的愤怒，而是继续他眼前的谈话。
“当然，你太小了，不懂得政治迫害的残酷。打个比方说吧，你父亲心中最愤怒的是件什么事，你知道吗？”
“知道，1975年割资本主义尾巴时，硬把他拉上台去□□……”
何经武的家在东风小学旁边，周塬与他父亲何九爹熟识。这个老农民脚有点瘸，不便下重力干重活，主要靠养猪为生，家里经常养了一头母猪，几头肉猪，有一本“养猪经”。靠着这个门道，虽然是个残疾，却把六口之家料理得红红火火，一女一男两个孩子都读到了中学。原来公社猪场曾想要他去那里养猪，但老人家拒绝了。1975年“□□”大割资本主义尾巴时，便把他拉到台上□□，说他不愿为集体出力，一心只想搞资本主义发家致富，说他是资本主义分子；有人将他五花大绑着跪在台上，揪着他的头发往下摁，要他向□□请罪，还指着他鼻子叫他“何九瘸子”，老人生平没有受到过这么大的侮辱，气得大病一场，几乎一命呜呼，谁与他谈及这件事，就七窍生烟。何经武那时也小学毕业了，当然也知道一些了。
“可是你父亲还只是□□□□而已，而江老师却被戴上帽子，不知挨过多少打骂，几乎家破人亡，过了20年的炼狱生活。你是他的学生，你却去揭他这块最痛的伤疤，你还有点良心吗？”
“我不知道这对他有这么大的伤害，真的。我现在就去向他老人家赔礼道歉……”何经武愧悔地说。这孩子虽说爱顽皮、惹事，却也易认错。
“这句话倒也许是真的。能不能留得住江老师，那就看你的诚意了。你先去吧，我和罗老师等会就来。”
等周塬和罗罗两个来到江质彬的宿舍时，屋里很安静，只见他坐在桌前，背靠在椅上，眼望着天花板，两行热泪顺着他瘦削的脸往下淌着，胡须上缀着亮晶晶的泪珠。何经武则低垂着头毕恭毕敬地站在跟前也两眼发红，滴着泪水。显然他们两个的谈话已经触及了内心深处。周塬叫了声江老师，他猛然回过神来，站起身走出门外擤了一下鼻子，又扯过洗脸巾擦了把脸，说：“我又给主任添麻烦了。”
周塬说：“我作为教导主任，为失职表示深深的歉意。”
罗罗接过话说：“主要是我这当班主任的不会当，使您受气了。我代表高二（1）班同学向您道歉，并且诚恳地请求您能留下来继续教他们。”
“男儿有泪不轻弹。我已年过半百，本应能看得开才对，也许因为确实触动了我的情绪，故尔失态了。本来，那天晚上姜会计说过以后，经过齐校长和周主任的劝导，我懂得了‘与一个不懂道理的
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