二、创客教育
再说闻进勇站在讲台上开讲了，他说：“各位老师、各位小学生，大家好！
今天在创客训练班开班之际，我作为训练班的班主任，在这里为大家说几句有关创新、创造、创客的话，希望大家喜欢。”
他又说：“我今天演讲的题目是《创新、创造、创客要从育种开始》当我这个题目提出时，可能有人要问，你闻老师是创客训练班的班主任，为什么提到育种呢？这就要从我们在坐的小学生说起，我们在坐的小学生今天来到创客训练班来参加训练，就像是在孕育明天的创客之花，我们知道万物生长靠种子，在这里我们小学生就像是创客的种子，大家在训练班里的训练就是为明日开之果而努力奋斗。
创客又是要有创新思想及创新思维来引领，回顾几百年来科学技术的发展史，每一项发明创造都是在创新思维的引导下，发明者通过创客活动而发明成功的。创新是时代前进的动力，我们只有从小在创新思想的引领下，走进创客活动空间，才能取得明日创造、发明的成功。
在我们小学生中间，创新思想还存在着一条桎梏及三大不良影响。一条桎梏是应试教育，中小学教育方法是一切跟着考试走，现在的考试有点八股气，考试做法上又为学生划出了很多的条条框框，学生只能在框框里拼搏冲刺这就严重地束缚了学生的想想力，我们知道先人的发明、创造很多是从梦想开始的，你像顺风耳是梦想，发明家有顺风耳的梦想发明出了电话、无线电，科学发明的成功就是发明家由梦想成真的过程。
应试教育恰巧在很多方面束缚了青少年的青春梦想，条条框框又限制了青少年丰富的想想力，我们自强院创客训练班为小学生提供一个没有应试教育的教育空间，让小学生们在这个创客空间里从放飞梦想到梦想成真。
下面我们说三大不良影响：
一大不良影响是琼瑶的言情青少年中吹起了一种早恋风，这种早恋热使少男少女们花朵早早凋谢，家长面对孩子的早恋痛心疾首又万般无奈。言情了青少年们的灵魂，使创新思维难以在他们的灵魂深处生根发芽。
二大不良影响是电影《小时代》这部电影在青少年中造成一种追富风、炫富风和攀比风，这三种风刮得青少年只知道比吃、比穿、比豪车哪有心思去创新。
三大不良影响是穿越剧，它诱使青少年中的女生梦想着穿越到清朝去当格格，男生梦想穿越到八百多年前去当侠客，我们时代的前进需要的是创客，不是格格与侠客，梦想做格格与侠客的人是一种逆历史而动的反动。
创新的思想与思维必须打破应试教育的桎枯，消除三大不良影响，才能在青少年的灵魂深处生根发芽。
我们博爱大学紧跟时代的潮流，在大学校园里正在出现创客教育的身影，我们大学与其它大学不同，我们开展的创客教育首先是从孩子们开始的。
我们知道十年树木百年树人，我们孩子创客训练班为孩子们设置创客课程，开设创客空间，为学生基于创造的学习提供环境、资源和机会，我们的老师在十年之后也就是将种子孕育之果的人。
最后，我希望在坐的小学生，你们在我们开办的这所创客之家里，努力奋斗力争每一个人都成为创客之花吧！”
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