在慕容说明活动的相关事宜的时候，音乐老师才姗姗来迟。
原本她是应该很早就过来的，毕竟她的办公室就在旁边。
但是学校的文艺部门临时开了个会议，所以还是耽误了一下。等她过来的时候，教室里很多事情就进行的差不多了。
于跃让端木继续跟大家说事情，自己则带着乐谱跟音乐老师到一旁商量合唱的事情。
《阳光总在风雨后》这首歌，如果只是于跃独唱，会显得有些单薄，所以还是以合唱的形式会比较好一些。
音乐老师是专业的艺术院校毕业，本身也是学的音乐教育，乐理方面的知识还是很扎实的。
在看了于跃提供的歌曲之后，也同意了于跃的看法。
“所以你是想大家一起鼓掌打节拍，然后在副歌部分齐唱？”
“我还是想听听您的意见。”于跃倒是把决定权抛给了音乐老师。
音乐老师想了一下那种场景，感觉应该是个挺不错的主意。
于跃本着能不多浪费时间就不多浪费时间的想法，直接请音乐老师组织大家一起打节拍，然后自己抱着自己先抱着吉他将歌曲直接演唱了一遍。
因为时间已经来不及了，而且这里也没太多他留下来的必要，所以他打算给大家留下一个对这首歌曲的演唱形式最为直观的效果。
在众人的配合下，现场的气氛非常的好，每个人都感觉到这种唱歌形式不但比较新颖，而且互动效果非常的好，能够很好的带动所有人的积极性。
所以，大家对这首歌的表演也充满了信心。
在确认了演唱形式后，音乐老师就放于跃离开了。
现在剩下的就是乐器的搭配，这个其实有没有于跃都无所谓，音乐老师本身也比较擅长这个。
在大家的热烈讨论中，慕容南石却在思考着另一个问题。
因为于跃临走时，小声的问了他一句：“你能不能申请到摄影设备？”
这个问题一下子让慕容南石想到了更多的东西。
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