王老师拿着苏灿的作文本，在手里扬了扬，微微一笑道：“你们选一个人出来。朗读一下苏灿的作文。”
教室底下的同学齐声的喊道：“程可淑，程可淑！”
王老师说：“好，程可淑同学，就由你来朗读一下苏灿的作文，注意音准饱满，不一定要抑扬顿挫，但必须以思带读。”
孙浩东还没有从苏灿的作文被当做范文带来的震撼中回过神来，就听到王老师要程可淑朗诵范文，下意识的吞了吞口水，之前还赤果果的针对苏灿嘲讽，说差生就是差生，扶不上墙的烂泥，无药可救。
如果写出这样大气磅礴作文的人都是差生、烂泥的话，那么他孙浩东是什么？连差生都不是的白痴？
谁是垃圾一目了然！
孙浩东早就将这次的范文视为了自己的囊中之物，苏灿这样的举动就是在啪啪啪的打脸，简单粗暴，打你没商量。
他顿时羞得一阵红一阵白，恨不得找个地缝钻下去，班门弄斧、自取其辱，被人家耍着玩，还自以为是什么都懂的尖子生，简直就是跳梁小丑，上蹿下跳的，如癞蛤蟆爬脚面，不咬人隔应人
程可淑站起身来，葱白的纤指翻开了苏灿的作文本，先是快速的浏览了一遍，微微蹙眉，有一定的朗诵基础的她知道，自己是属于那种音色甜美，如银铃般脆生生的声调，而苏灿的作文写的大气磅礴、气势恢宏，如果自己还沿用静谧优雅的朗诵强调一定是不行的。
当即用一种略带伤感的语气，大声的朗诵：“当我登上那古老的城墙，当我抚摸着腐朽的柱梁，当我兴奋的倚栏远望，总会有一丝酸涩冲上喉头，总听到有一个声音大声的说：记得吗？你的祖先名叫炎黄！”
“你可曾想，那时节蒹霞苍苍，青青满目的是子衿，悠悠于心的是罗裳，轻裾飘繇着流动的思绪，将流风挽回，让曲水流觞。”
“你可曾想，在那个暮雨苍茫的海上，在那个落梅成簌的山冈，折戟残剑埋葬了千年的叹息，火光冲天里却挺立着壮士的脊梁，尽管在夕阳的背后，神舟荡覆，不复冠裳。”
……
“就在千百年后的今天，我坐进麦当劳的厅堂，我穿起古奇牌的时装，我随口唱着oon，却莫名其妙的心伤，因为我听到一个声音大声的说：忘了吗？你的祖先名叫炎黄……”
程可淑以鲜活饱满的形象、炽热澎湃的激情迅速将朗诵的气氛推向kuai，朗诵未毕，底下同学掌声雷动，经久不息，她强烈的带入感、艺术表现力与感染力使同学们惊叹之声不绝于耳，深深的打动了所有的同学。
当程可淑朗诵完最后一个字，教室里爆发出了更热烈的掌声，连在外面走廊经过的人，都可以听到震耳欲聋的声音。
其中刘磊、赵顺、张家斌、君耀四个死党鼓掌是最卖力的，简直就是在瞎起哄凑热闹。
有的同学热泪盈眶，有的同学感觉鼻子一阵酸楚，想哭又哭不出来，莫名心伤。
程可淑眼中闪过极为复杂的神色，这个看起来似乎普通的男孩，忽而变得高深莫测。
王老师站在讲台，充满激情的说：“大家想不想让苏灿同学上台来，讲讲汉服的故事，以及他的感触啊？！”
“想要！”面对如此吊胃口的老师，同学们虽然‘不愤’，却还是大声的齐齐喊着：“苏灿来一个，苏灿来一个！”
刘磊更是挤眉溜眼，推着苏灿说：“灿哥儿，上去啊，这是莫大荣耀，别害羞啊。”一旁的几个死党更是起哄。
“好。”苏灿沉稳站起来，目光平稳，凝静，缓缓的走上了讲台，转过身拿起粉笔，在黑漆的黑板上飘飘洒洒的写着字，粉笔灰簌簌的落下且飞扬着：“千秋青史，不忘衣冠，为天有汉，鉴亦有光！”
“好字，刚劲有力，大笔如椽！”王老师目光一凝，说道。
苏灿目光深邃，并不怯场，用一种平淡的白描手法娓娓道来：“汉族是民族大融合的特殊民族，加上历史悠久，汉文化可谓是博大精深。我们无法只用言语来概括汉文化的所有内容，今天我要说的就是汉文化的一种体现——汉服！”
“三千多年来，汉服影响了整个亚洲的服饰体系，在每个时期却有不同，她代表不了周朝，代表不了隋唐，同意不代表今天，它就是一个民族符号，无法代表却见证着秦汉，见证着隋唐，见证着大明朝，见证着古今和未来，她与我们的历史息息相关！”
“汉族不是一个kuai的民族，她有自己魅力的民族服饰，她就是汉服！”
程可淑的好友李芸，突然忍不住问道：“苏灿，不是中华文明上下五千年吗？怎么是三千多年呢？”
苏灿平静的看着她，棕色的眼瞳有种莫名的神采，笑道：“看来李芸同学不懂汉服是起源于什么时候的啊，汉服始于黄帝，备于尧舜，源自黄帝制冕服，定型于周朝，并通过汉朝依据的四书五经成为冠服体系，二十四史中说‘黄帝、尧、舜垂衣裳而治天下，益取自乾坤’是说上衣下裳的形制是取自天意而定，是神圣的。”
“而周朝是公元前1066年到前256年，现在是1998年，周朝结束距今已有3064年了，明白了吗？”
“说了那么多，你就给我们介绍一下汉服的样子吧？”李芸不依不饶的问道。
“好，汉服的特点是：交领、右衽、系带；基本形制有：衣裳、深衣、袍杉，襦裙、襦袴；组成的结构有：首服、体衣、
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