对于学生们来说，直接告诉他们知识远不如让他们学会思考来得更好。教会了知识可能会让他们一时取得成果，但却对他们以后的发展没有什么好处。
原世界里的教学制度中，正是因为大多数人都没有意识到这个问题，或者说就算意识到了也没有去纠正，结果最后教出了一堆高分低能的废柴。
在这个世界里，他只需要为这个一年级三班考虑，自然就不容许这帮学生也变成那样。
文斯虽然第一跳失败了，却因此开了个头。紧接着不少学生都上来试了试，想到的方法可以说是千奇百怪。
有想和文斯一样直接纵跃过去的，也有想横着身子直接飞过去的，更有从上面像箭鱼一样穿过去的……
短短时间内，林远就见识了个好几十种跳法，甚至让他联想起跳高的发展史，是不是在跳高运动发展的过程中，也有这么多奇奇怪怪的姿势出现过呢。
虽然姿势奇怪，但的确还是有不少学生跳了过去，毕竟这个高度并不高。
林远等他们都跳过后，走过去又把横杆调高了一些。
“林老师，你这是赖皮，为什么还能调高？”
林远嘿嘿一笑：“跳高跳高，不就是比谁跳得高么。”说完退到一边，继续看学生们表演。
再次调高高度后，可就又难住了一部分学生。
如文斯所采用的青蛙式，在更高的高度面前就显得落伍了。本来跳过去就已经很勉强，现在一加高，那双脚便像称砣一样屡屡掉在下面拉倒横杆。
连续试验了几次仍然没有通过后，文斯只好退到一边冥思苦想。
其他学生也接着试验了起来，这样试验了下来，最终有几个方法被试验出比较好，学生们便都统一采用这几个方法。
可是随着横杆一点点的提升，有些方法便不好用了。幸好这时候又会有学生想出新的方法，然后经过试验，慢慢地去芜存菁。
林远看着他们不断地讨论，试验，再讨论，再试验……不由笑了起来。
他要的就是这个效果。
法里诺斯大陆上，进行魔法研究和创新的，多半都是那些已经到达很高级别的魔法师，因为低级别的魔法师都忙着学习魔法，没时间来研究。
这样虽然保证了魔法师的“产量稳定”，却让年轻的魔法学徒阶段的魔法师们，失去了研究和探索的精神，也让魔法的研究没办法得到更进一步的发展。
这也间接导致了霍克和萨格拉斯见到林远的混合魔法就会如此吃惊和高兴。
林远要做的，就是不断引起这些学生们的探索yù_wàng，重新培养他们快被消磨干净的研究精神。
这些想法，以前他也和喀秋莎谈过，并且在平时对一年级三班学生们的授课中进行过潜移默化。而刚才思考体育课该怎么上的时候，他灵机一动，便把体育结合和这个教育思路结合了起来，做了个小小的试验。
现在看来，这个试验的效果不错。
这些学生们毕竟都是年轻人，面对横杆这个不断提升的障碍，很容易的就激起了好胜心，从而让他们努力研究起征服横杆的方法。
更重要的，则是让他们学会了利用集体的智慧来提高效率。
无疑，这帮学生是聪明的。
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