比如两只土拨鼠在一起，就是兄弟（姐妹）或者父子（母子），可以编出一个兄弟之间相亲相爱，或者父母出门捕猎，临走时嘱咐孩子要乖的故事。
再比如一只野鸡和一只野兔在一起，就可以编出两个朋友一起在树林里探险的故事。
再再比如，一群巨角牛和一群卷毛羊一起，就可以编出巨角牛在追赶捕食卷毛羊的故事。
甚至哪怕是所有陶塑都摆一起，孩子们天真散漫，没有束缚的思维也会编出，丰收后，所有动物聚到一起来举行仪式，感谢阿不如的赐予，这样的故事。
比起爬树，孩子们现在更乐意做这些，大家编完故事后，还会互相争论谁编得更好。
插完秧苗后，颜涂从水田里上来，听见他们编的故事时，瞬间想起了现代的那些儿童读物，格林童话、安徒生童话、一千零一夜、小王子、爱丽丝漫游奇境记、吹牛大王历险记、神笔马良以及各种寓言故事。
也许有空该给他们讲讲这些，听故事是所有孩子的权利。
秧苗已经插完了，好像现在就有空？
颜涂拉出系统面板，发现水稻种植全过程里写明，插秧后，过两到三天要再灌一次水，把水灌到禾苗全株的三分之二处，这样可以保护秧苗，预防卷叶病发生。
这是两天之后的事，颜涂把它告诉托里后，就发现，现在是真的没事做了。
因为快到中午的吃饭时间，去林子里摘果子或者挖野菜，也收获不了多少，于是大家走到溪流里洗干净脚上的泥泞，上岸后就坐在一边的草地上休息。
颜涂洗干净脚后，走到小孩们身边，听了两个他们编出来，漏洞百出却充满童趣的故事后，夸赞了他们。
“我知道很多故事，你们要不要听呢？”颜涂诱惑道。
“要。”孩子们齐声回答，就连几个年纪稍大点，可以称为小少年了的男孩也不例外，别扭而小声地开了口。
颜涂微笑，坐在他们身边开始讲三只小猪的故事。
……
故事说完后，有小孩发出疑问：“草屋和木屋我知道，是不是用草和木头做的屋子？那砖屋呢？”
“砖屋就是用砖头做的屋子，砖头呢，就和我们昨天烧的陶器一样，是烧制出来的，非常坚硬。”颜涂解释道。
听到这个解释，小孩们全都睁大眼睛捧脸，表示好神奇，原来有东西可以坚硬到能抵挡住野兽的撞击。
说着无心，听者有意。托里坐着休息的地方离颜涂不远不近，正好在可以把他的说话声听清楚的范围。听到颜涂说的故事，托里若有所思。
颜涂并没有发现任何不对劲，他开始想着接下来要先给孩子们说哪个故事。
是先说白雪公主好呢，还是丑小鸭？
其实灰姑娘也不错，不过狼来了貌似更好些？
孔融让梨，黄香温席，羊羔跪乳，卧冰求鲤，按图索骥，邯郸学步……
到底先说哪个好呢？
小孩们翘首以盼，等了半天没见颜涂接着说，于是忍不住撒娇让继续。
有了！就说小蝌蚪找妈妈吧！
颜涂笑着答应继续，开始生动地叙述。
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