而且由于行列数的出入，老师也无法强硬要求手底下的同学按照教室的位置来，简直是给一些平时关系好又相距甚远的同学一个亲密相处的机会。
于是当齐琮和齐珞背着款式一样颜色不，抱着款式颜色都相同的收纳箱，一前一后走进语音教室的时候，后者便美滋滋地一路跟在前者后面，最后理所当然占据了哥哥座位旁边的那一个位置。
齐琮也默认了弟弟的举动，只不过是处于教室特殊性的考虑，这种诱惑着人不安分的地方，他觉得还是应该要看着某人一点。
只是意料之外的是，等真的到了自习课时间，班上多数人都玩“密语传音”玩得风生水起的时候，齐珞难得一反常态，不仅没有加入他们，而且一直安安静静地坐在位子上做题复习，仅有的几次凑过来叫他，还是为了问题目。
一早准备好要监督弟弟的齐琮一时有些适应不来，出神思索了一会儿，他决定还是不要问弟弟缘由以免打击对方的积极性了，总归要学习是好事，不管出于什么原因。
强压下的好奇也让齐琮不由得忽视了心底一抹不易察觉的，事物超脱控制的不安。
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