讲解了理论以后，徐彦卓又专门进行了一次授枪仪式。他把一支支崭新的三八式步枪庄重的交到孩子们的手中。看着满脸兴奋的孩子物们，徐彦卓将自己手中的枪举起大声问道：“这是什么？”
“枪！”孩子们大声回答。
“没错，是枪。但是，你们知道枪是我们的什么吗？”徐彦卓又问道。
孩子们不知道该如何答了。
“枪是我们的生命。人在枪在，枪在人在，离开了枪我们就离开了自己的生命，作为一名战士，无论什么时候什么情况下，都要爱枪，就像爱自己的生命一样。你们明白吗？”
“明白！”孩子们的回答响彻云霄。
从这一天开始，孩子们二十四小时身不离枪。吃饭、睡觉、训练都带着枪，枪成为了他们的朋友、兄弟和最熟悉的伙伴。
其实，这并不是徐彦卓的发明，而是来自于后世的射击理论。就好比经常使用筷子的人，对任何一双筷子都能运用自如，如果改用叉子则会感到不便。但是，经过一段时间后，也会找到感觉而习惯、自然起来。
射击也不例外，自己经常使用的武器，一握在手，同样会有一种自然、舒适的感觉，这就是常说的“枪感”。具体而言，“枪感”就是射手对手中武器状态、重量、重心、后坐等性能特点在操作过程中的心理生理反映。
为了让孩子们对自己使用的三八式步枪更加熟悉，徐彦卓开始让他们进行枪支分解结合的训练。几十只步枪在这些孩子士的手中，一会被大卸八块只剩下一堆零件，一会又变身恢复原状。
每天不停歇的拆枪和装枪，取得的非常明显效果：三八式步枪分解结合的速度从最初的十几分钟到了目前的四十多秒；从开始的手忙脚乱到蒙着眼睛依然有条不紊。
再往后就是空枪的据枪瞄准练习、快速瞄准练习。
就这样过了一个月，孩子们依然没有打到一颗子弹。孩子就是孩子，出于对实弹射击的向往，他们表现出了希望进行实弹射击的强烈愿望。当然，他们不敢直接去找徐彦卓，只好迂回鼓动小野十四郎来询问徐彦卓。
小野十四郎和这些孩子的心情没有什么两样，他只是在日俄战争最后一次战役中见过三八式步枪，从没有实际体验过。如今，梦寐以求的枪就在手中却无法进行实弹体验，这让他这个老兵也觉得心痒难耐。
“没想到小野教官也沉不住气了！”徐彦卓得知他的来意后，打趣起小野十四郎来。
“知道我为什么不让他们过早的进行实弹射击吗？”徐彦卓问小野十四郎。
小野十四郎摇摇头，这也是他想知道的。
“得到的太容易就不会去珍惜了，还记得我曾经给你说的每天两百发子弹的训练计划吗？如果以太随便和无所谓的心态去进行实弹射击，能迅速取得很好的效果吗？”徐彦卓反问着小野十四郎。
小野十四郎这才明白，原来徐彦卓是欲擒故纵。心底暗暗同情起那些孩子，如果自己没有估计错，他们的噩梦即将要开始了。
果不其然，就在孩子们为自己争取来实弹射击的机会雀跃不已的同时，他们惊异地发现徐彦卓突然变得大方起来了：每人每天必须射出两百发子弹，每发子弹不得低于八环，如果有一发低于八环，将再加十发子弹，依次类推，直到将自己每天的所有子弹按照八环以上的标准打完为止。
从此，整个斗笠山就没有了安宁，从早到晚都是射击的枪声。有些倒霉的孩子被加罚之后，当天子弹无法消耗完，不得不在第二天天刚亮的时候，就早起去打枪。
直到这个时候，这些孩子才发现，原来射击竟然是如此痛苦的一件事情。如果仅仅只是痛苦也就罢了，他们发现射击训练除了痛苦之外，还会让人觉得恐惧。而恐惧的根源就在于徐彦卓的宣布的射击科目考核办法，他们每个人都面临着固定靶的第一次考核。
徐彦卓宣布的射击科目考核办法很特别，他要求在固定靶考核前，每个人必须要找到两名保证人，考核开始后，两名保证人要并排站立在固定靶两侧，一直到考核人射击完毕。
清晰地听着子弹的嗖嗖声，近距离感受着迎面射来的子弹，很多保证人考核完后都是被搀扶着离开的，并不是因为他们受了伤，而是因为受了惊吓腿软而无法动弹。
好在固定靶考核基本结束了，之所以说是基本结束，是因为还剩下一个人没有考核，这个人叫做伊贺利仁。
伊贺利仁没有考核的原因是他找不到保证人，换句话来说是，就是没有人愿意做他的保证人。
出现这种状况一方面是因为伊贺利仁平时与大家不太合群，还有一个更重要的原因，那就是大家不信任他的射击技术。
的确，伊贺利仁的射击技术在所有人中是最差的一个。
徐彦卓知道这一情况后，将所有的人集合起来，他心情异常沉重：“知道我为什么要在射击考核中必须要保证人吗？”
见众人不语，徐彦卓继续说道：“为了锻炼射击者的心理素质，这只是原因之一。更重要的是我希望通过这种形式，让我们这个集体的每一个人都对自己的伙伴充满信任，可以放心的把自己的生命交给自己的同伴，只有这样我们才会成为战无不胜的钢铁团体。如果做不到这一点，那就不是一个合格的战士。可是，你们现在的表现太让我失望了！”
说到这里，
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