复习比冀言淇想象的难很多。原本按照老师给的提纲复习，已经完成将近一半，浦微之随口问了几个问题，几个字就把意思表达清楚了，她绞尽脑汁也记不起答案。
“复习不够全面。”
她其实并不指望能拿满分——像他一样，平常其他课业也很重，几乎每天都是早八，早到晚三四节课，没很多时间复习。
但他说出这话时格外严肃。好像她一个不小心会挂个科回来。她原本还算是放松的心情，被他这一句话刺激过后，面色绷紧了不说，全程腰板挺直。
“全面不了，我只是挑着重点复习。”
浦微之脚点地，身后椅子推出桌面半米的位置，也拉开和她的距离，他伸手去探桌子最右边的抽屉，抽屉上挂着一串看着十分塑料十分不牢靠的迷你钥匙。
拉开抽屉，他手伸进去，从面上拿出一叠用订书机在左上角订了一枚书钉的a4材料，比她的材料要厚一些，扔在她面前。
微微曲着的食指稍一使力，抽屉轻轻松松飞回原处，他脚又一点地，身子前倾，带动椅子靠近桌子，手指敲了敲材料，“这是根据我们以前用的和你现在最新的材料重新整合的，我看了一下你们的题，其实比我们当时简单很多，不过有一点不好，表述题占分值提高很多，不确定因素增加了。”
“表述题不也是背吗？”
“表述题你今天背了，明天放一放，到临近考试就又是从头开始，这样效率低，浪费时间，把它放在考前背是最好的，但考前时间紧张，你的任务会很重。”
她拿了材料在手里翻看，厚是厚了些，内容上没有什么不一样，她继续往后面翻，看到了他说的表述题部分，他连答案都给他整理出来，分条陈述，摆放整齐。
将材料面向着他的方向倾斜一下，她问：“这些问题的答案，我记得我们材料上没有，你们当年连答案都给了吗？”
“我们当年课下有作业的，不像你们下了课跟没这门课一样。你们题库里的这些题，都是我们之前做过的课下作业，答案在我们以前的课件上。”
他从笔筒里拣了一只水笔，放手里转着，姿态悠闲。
冀言淇正好相反，正襟危坐，接着往后又翻了几页，密密麻麻的全都是文字，看得人头皮发麻，“这么多吗？”她拇指和食指搓着材料，感受厚度，“你们当年课下的题有这么多？”
她是一道题没有啊。
他们只是相差七岁，相隔七年相继去上这一门课，不是相隔一个世纪，到底发生了什么，叫一门作业这么厚的课程被精简到她到现在一次课后作业都没有写过。
浦微之摇头，“当然不是啊，你在想什么？谁的课后作业跟复习资料一样厚，这是我们那一届前后六年的题，从方阵他们那一年开始，基本就没了。”他拿水笔敲了敲复习材料，“你可得珍惜这来之不易的材料，考出一个前无古人。”
“你不是满分吗？”我再厉害也不就是跟你考得一样？
“你不是还有平时成绩吗？你们没作业，平时成绩看考勤和课堂表现，”他抬了下下巴，想起什么，“你们课堂提问吗？”
冀言淇想了想，反正她没有一点自己被提问过的印象，摇摇头，“我不太确定，我没被点过，应该是比较少，没什么很深的印象。”
“那没事了，平时分应该也不会太低，你放心吧。”
浦微之给她圈了几个重点，叫她先花半个小时把几个重点内容看一遍，如果看不懂，就做一个记号，他等下给讲解，“这几个划圈的部分，是考理解。”
“你怎么知道？”毕竟两人试卷年份不算近。
“提纲，你看不见么，你们老手不是按照课程顺序列的，是按照体型顺序列的，这一部分在分析题，说明是一定要理解的部分。你先看着，我吃个面。”
冀言淇拿提纲看，她最近一段时间复习，总喜欢把课件上一些重点笔记摘下来，写到提纲上，她随身带着提纲，这样方便她随时随地背书。提纲显得很久。
但看了这么久，她也没看出来原来老师这个被大家吐槽顺序凌乱的提纲是按照提醒顺序来安排的，浦微之这么一点，她再确认一遍。
原来玄机在这儿。
老师也太心机了点。
浦微之吃面，她乖乖在一边看材料，在题目前面，浦微之很贴心地把知识点列出来，并作了很详细的解释。她阅读理解能力还可以，上课大部分时候都很认真，都能听懂，对这一部分知识并不陌生，但它的考法。
她往下看对应例题。
如果不是放在相应知识点里头，她甚至毫无头绪，“浦微之，浦微之。”
浦微之抬头，“怎么了？你先看，我就吃完了——”
“不是不是，我没催你，就是问问，我不是质疑你，就是有点担心，你这个题和这个答案确定不会有错吗？我怎么觉得这个人际关系的内容，和题目完全不一样。”
浦微之顺着她手指的地方看过去，视线飞快，一目十行，与其说他阅读宿舍惊人，倒不如说他对这些内容了如指掌。他视线飞快落在上方的题目上，“你觉得他这个心理问题和人际关系扯不上关系么？”
“对啊，我觉得主人公大部分都是内心的活动。”
“这里面出现了不止一个人物，你觉得他们如果没有作用会出现吗？既然提及了，就一定是有问题的。”
他信心十足地说，稍顿了
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