校长办公室内。
拉塞尔正在批改着刚收上来的作业，批改完成的作业则被他根据自己的判断分成了四摞。
这项工作对于拉塞尔来说实在是有点无聊，同一个基础问题要连续做几百遍，拉塞尔感觉自己都要吐了。
理论上来说以魔法界各种神奇的魔法和妖精们的炼金术来讲，制造一个专门用来批改作业的自动阅卷机器应该也不难。
或者拉塞尔也可以把这件事情直接交给赫敏等三位学习委员来做也不是不行。
不过拉塞尔并不想在第一次批改作业时就这么做，重点倒不是改作业本身，而拉塞尔希望通过这次批改作业了解一下小巫师们的水平，然后进行一下分板教育。
霍格沃茨是有分班制度的，不过只面向六七年级的小巫师，六年级开始的课程会要对owls考试的成绩有一定要求。
一般只有拿到了0(outeedio超过预期)的成绩才有资格选择对应的课程，当然也有部分教授会放宽条件到a（及格acceable)。
而六七年级的学习则影响着nes的证书则影响着霍格沃茨学生毕业后的就业前景。
拉塞尔当初当然是不出意外的owls证书。
可以说拉塞尔对于这一套魔法界的分级别考试方式已经非常熟悉了，不过拉塞尔并不准备按照这样去挑选一些精英学生加入自己的补习班。
拉塞尔把所有的学生分为了四类：科学思维与魔法思维俱佳型，科学思维强而魔法思维稍微欠缺型，魔法思维强而科学思维稍微欠缺型，以及潜力很大型。
为了做好分类工作，拉塞尔在批改作业时不仅仅是根据答案判断了对错，更加关注错误的类型，是魔法思维的错误还是科学思维的错误，亦或者是都有问题。
然后根据错误类型来进行分类，不仅要知道小巫师们的对错，更要知道他们错在哪里，为什么会错，这样才能帮助学生们更好的进步。
大约一个小时后，拉塞尔总算完成了所有的作业批改任务，通过肖像画叫来了珀西等三位助手，嘱咐他们根据自己的要求下发作业的同时通知一下分班的结果。
三个人都点头称是后准备离开，拉塞尔叫住了赫敏，“格兰杰小姐，留一下，我们要讨论一下你的论文。”
在珀西离开时羡慕的眼神中，赫敏有些忐忑地留在了办公室内。
“我们来直接进入主题吧。”
拉塞尔对于赫敏的天赋极其看中，在他的打算中，赫敏将会帮助自己在未来承担绝大部分工作，就像麦格对邓布利多一样，赫敏会成为他顶级的工具人。
两个人面对面坐下，拉塞尔照例挥了挥手唤来了两杯魔法可乐，他看得出来，赫敏还是有点紧张。
“你的上一篇论文很不错，我已经代替你向《今日魔咒》投稿了，不出意外的话应该会作为封面论文发表，这会对你未来的发展很有好处，现在我们来谈一谈的你新论文。”
“教授，我的新论文是在参考了《古代魔咒大辞典》和《变形术特征与其他魔法区别》的基础上写出来的，根据您的建议，我优先了解了变形术和普通魔咒的区别，这给了我很大的启发。”赫敏坐直了身子，介绍起了自己论文的思路。
拉塞尔点了点头，“很不错，中国的一位教育家曾经说过学而不思则罔，思而不学则殆，博览群书是产生自我思考的基础，但也一定要记住不能让自己的思维被书籍中的知识所限制。”
看到赫敏点了点头，拉塞尔继续说道；你可以多思考一下我上次给你布置的作业，飞行咒是从漂浮咒发展而来的，那么其他的魔咒之间是否也具有类似的发展的脉络关系呢？”
“我的第一次作业和第二次作业是有联系的，飞行咒和漂浮咒也是有联系的，拨开任何一个复杂的魔咒，里面都藏着一个或者几个简单魔咒的影子。”
“在这方面我建议你多了解一下古代魔咒，目的不是学会那些古代魔咒本身，而是因为古代魔咒更加原始，更容易被解析出来他们的来源以及发展。”
“这方面我建议你去图书馆借阅一些拉文克劳女士的相关研究资料，在这方面她很有一番成就......”
拉塞尔没有直接教给赫敏知识，而是更多在讲学习和研究的方法，这让赫敏听得极为入神如痴如醉。
“现在，我以漂浮咒和飞行咒为基础，来为你做一番演示，展示一下如何解析一个基础，并且让他和其他的高级魔咒联系起来。”
拉塞尔站起来，示意赫敏跟上，两个人站在校长办公桌前的空地上。
“可乐飞来！”拉塞尔挥了挥手，办公桌上的魔法可乐飞到了他的手中，随后他问道：“为什么可乐可以飞呢？”
“飞来咒的咒语包括了漂浮咒。”赫敏没有犹豫就回答了出来。
“很好，那么为什么飞过来的是可乐呢？”
“因为在施法过程中您呼喊了可乐的名字，同时也将注意力放到了可乐上。”赫敏在拉塞尔的引导下一边思考一边回答。
“不错，我将这个过程称为精神定位。”随后拉塞尔一口喝光了玻璃杯中的可乐，拿出魔杖对准了空玻璃杯，“清水如泉。”
很快魔杖尖端冒出来的清水注满了空玻璃杯，拉塞也停了下来，继续问道：“为什么我么你在使用清水如泉时不需要想着清水就会召唤出来清水呢？”
这次赫敏稍微犹豫了几秒才回答道：“因为这个咒语本身就
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