这篇文章他基本没改,只是“八千多日子已经从我手中溜去”这一句他改成了“六千多个日子已经从我手中溜走”这样才符合他现在的年龄。
至此,时间也才是十二点二十分而已,秦歌抬头,发现有很多学生还在思索着监考老师的用意,没开始写呢。
不过秦歌可不打算继续陪着他们了,因为大赛没有规定说不可以提前交卷,所以他便举起了手向监考老师示意,准备交卷,然后离场。
赵志荣有些疑惑,怎么又是这个学生,他刚想开口问秦歌有什么事情。恰在这时,秦歌前面一个参加比赛的学生也举起了手,秦歌只好先坐下了,微笑着示意老师让那人先说。
“你有什么事?”赵志荣冲那个学生问道。
“老师,这次的题目到底是什么啊?难道就是那个沙漏?”那学生指着讲台上的沙漏问道有些不确定的问道,有不懂的问题就问老师已经成为了他的习惯。
他的话音一落,几乎所有的学生都和他一样,好奇的盯着赵志荣。因为这名学生问的也正是他们想问的,虽然其中有的人已经和秦歌一样想到了赵志荣那样做的目的,但还是想确认一下自己内心的想法是否正确。
“题目啊?我能问你一个问题吗?”赵志荣没有回答却反问道。
“老师您问。”那学生很礼貌。
于是便有了下面这一段的对话。
赵志荣:“我们这次的大赛叫做什么?”
学生:“新概念作文大赛。”
赵志荣:“你知道我们倡导的理念是什么吗?”
学生:“‘新思维’——创造性、发散型思维,打破旧观念、旧规范的束缚,打破僵化保守,提倡无拘无束。”
“‘新表达’——不受题材、体裁限制,使用属于自己的充满个性的语言,反对套话,反对千人一面、众口一词。”
“‘真体验’——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。”
赵志荣:“好了,你还有什么要问的吗?”
“……老师我是问这次的作文题是?”提问的学生一愣,被赵志荣弄得有些丈二和尚摸不着头脑。
赵志荣笑了笑,说道:“你自己不是已经回答了吗?‘新思维’、‘新表达’、‘真体验’你背得不是挺好的吗?请坐吧。”
提问学生:“……”
“好了,哪位同学,你有什么事情,和他一样吗?”哪位提问的学生愣愣的坐下,赵志荣又冲着秦歌问道。
“老师,可以交卷了吗?”秦歌站起来问道。
“啊?”
整个考场的学生都将目光转向秦歌,这人要交卷?是真的写好了还是想要哗众取宠啊引起大家的注意啊?
“别闹。”,小声的提醒道。
秦歌却装作没感觉,考场不允许交头接耳,他不想引起不必要的麻烦。
“啊!交卷?”赵志荣也是很意外。
“嗯,老师我写好了。”秦歌拿起自己的作文纸,将已经写了字的那面对着赵志荣,向他示意自己已经写好了。
“哦,我看看。”赵志荣快步走下讲台,来到秦歌面前,他有些不可思议,这也太快了吧?
这!还真的写好了!
赵志荣从秦歌手里接过试卷粗略的看了一下,发现秦歌真的已经写完了。而且速度这么快的情况下还没有影响到字体的美观,整张答题纸干净整洁。
而秦歌的字写得飘逸洒脱很有活力,给人一种轻快富有生机的感觉,让人看了就觉得很舒服。
先不管这内容如何,最起码这字是让人看得赏心悦目,赵志荣在心里这样想着。再看看那还没完全干透的墨汁,他也排除了秦歌作弊的可能,这真的是他现写的!
嗯,《匆匆》?
赵志荣将目光移到作文顶端,一看秦歌的这标题马上就被吸引住了,时间确实是匆匆流逝的,看来这学生已经猜到了自己的用意。
然后他接着往下看去:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?
才看到第一段赵志荣就有些震惊了,强烈的画面感让他的情绪受到感染,仿佛看到了大自然的荣枯和时间飞逝的痕迹。燕子来而复去,杨柳枯了又青,桃花谢了又开,这本是人所习见的自然景象。但经过排比的句式描绘出来,和后一句日子一去不复返形成了鲜明的对比,使人忍不住去展开深深的思考,他自然也不例外。
他正要继续去探索,秦歌却开口道:“老师,可以吗?”
“嗯?哦,可以,你可以出去了。”赵志荣这才回过神,对着秦歌说道。
“谢谢老师。”秦歌说着,收拾好自己的笔然后准备走出教室。
“哎,等等,你这序号和姓名还没写呢。”赵志荣的作文纸,发现秦歌还没写自己的序号和姓名。
“哦,不好意思,给忘了。”秦歌有些歉意的笑笑,准备从赵志荣的手里接过作文纸写上自己的名字。
赵志荣见秦歌将手伸过来,急忙条件反射的收回了自己的手,让秦歌抓了个空,因为他太喜欢这篇文章了,即使他只看了第一段。而且他还没看到下文呢,他可
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