小宝宝的妈妈回来了，把小家伙带回洪湖。小宝宝的小姨也跟着她回到了洪湖。
她的爸爸也回来了。这样，我们五个人就坐车到四锅味餐厅吃饭。这个餐厅的主厨是一个河南人，却能够做出鸭焖藕这样有特色的洪湖菜。
另外他的现做的绿豆糍粑也非常有特色。正因为这家餐厅的特色，吸引了很多的食客远道而来。
这就是所谓的酒好不怕巷子深的表现。我们也是驱车从城北开到城南才到这里的。
小宝宝可喜欢吃绿豆糍粑，对那种松软而不粘稠的口感和芝麻粉糖调料情有独钟。
她很快就吃了一块绿豆糍粑，觉得还不过瘾，又拿起另外一块。这次，她的吃法更加讲究了，要小姨给她拿芝麻粉拌糖的调料来沾着吃。
我们对她如此熟练的吃法感到惊奇。她吃了一半，又要她妈妈给她盛半碗玉米粒拌松子和火腿肠。
她吃了几口玉米粒拌松子，又仔细挑选其中的切碎的火腿肠。可以说，我们还没有吃多少，她就已经吃饱了。
吃过午饭，我们带她到购物公园去玩。那里有儿童乐园，她妈妈要带她去那里玩。
我想到好又多超市找一本图画书，其内容是著名的诗词配有相应的图画。
我希望从现在开始让曈宝尽量多背一点诗词。当然我的目的只是开发她的心智，而不是要她完成知识的积累。
所以，对她的训练依然以潜移默化为主。让我感到遗憾的是我并没有找到这样的书。
这时候，曈宝的爸爸打电话说儿童乐园人满为患，准备带曈宝回家。回到家里，小宝宝立刻回到自己的围栏里，到处找她的电子笔和相应的书。
可是电子笔已经没有电了，她看了几页。她找到一个医院的画面。其内容是：一个小朋友脚上有血迹，估计是运动摔倒所致；一个妇女因为肚子疼而用双手捂着自己的肚子；一个老头因为摔断了胳膊而上了夹板；一个男人因为感冒正带着口罩。
她指着那个受伤的男孩子问：“小哥哥在干什么？”我发现她最关心的就是这个小男孩，就回答说：“他在踢足球的时候摔倒了，皮肤被擦破了！准备包扎。”她问：“什么事足球？”我说：“就是用脚踢得的球，就像你踢过的球一样啊。”一边回答，我一边寻找我为她买的那个花球。
可是，它却无缘无故不见了！小家伙问：“她为什么踢足球？”我知道她的意思是：既然会受伤，为什么要踢足球？
大人们都知道我们无能干什么有意义的事情，都有可能受伤，踢足球就是这样。
可是说在我们的人生中受伤是常态，战争有伤亡，运动也有伤痛，与人交往也会心伤------可是，对一个两岁多的孩子能够讲这些吗？
显然没有这个必要，她也不会明白。我回答说：“我们在玩和走路的时候不小心踢到东西都会摔倒，如果不穿衣服的话就会擦破皮肤，就会流血，就和这位小哥哥一样。你跑步的时候不是也摔倒过吗？你因为穿了衣服，所以没有流血。你今后走路和运动都要注意安全哟，不要被东西绊倒了！”她说：“嗯！”她又一一问其他几个人的情况，我只有一一回答。
有时候，她还会循环提问同样的问题。我不仅不感到耐烦，而且觉得很高兴。
因为我知道她已经有了很强的好奇心。这是非常可贵的心理品质，绝对不能够轻易去扼杀。
既然电子笔没有电，我就想引导她背诵唐诗。我找来儿童版的唐诗三百首，同时要曈宝来看并要天猫精灵同时朗诵。
我翻开《朝发白帝城》，指着图画里面的山岚说：“这里面又很多猿猴，也就是猴猴。当李白乘船通过这里的时候，它们就吱吱吱的叫。”她就说：“里面有猴猴。”这个时候，天猫精灵已经以歌曲的方式和朗诵的方式重复了几遍。
我要教曈宝从头开始，她并没有顺应这个要求，而是跟着天猫精灵轻声读
“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山！”虽然她并没有按照我的要求去做，但是她总算有这个意识了！
她毕竟还小，我还有的是时间。这个时候又到了吃晚饭的时候，我把曈宝抱到她的座椅上准备吃饭。
在吃饭的时候曈宝的爸爸故意逗她玩。他将曈宝妈妈煎的鸡蛋抢到自己的跟前，故事不让曈宝接触。
曈宝急的娃娃直叫。她爸爸把煎鸡蛋放到她的面前，她就用筷子夹了一个直接往自己的嘴巴里塞。
她妈妈说：“等一会，还有点烫！”小家伙居然说：“我不怕烫！”她很快就吃完一个煎鸡蛋。
但是，她并没有要剩下的四个煎鸡蛋，她知道每个人只有一个。她现在吃饭很顺畅，所以一会儿的时间就吃的差不多了。
看到她妈妈吃的煎鸡蛋仅仅吃了一口，还剩下很多，她就要吃。他爸爸说：“已经吃过了，你别吃。”她生怕爸爸拿走，立刻拿到自己的面前。
她妈妈赶紧将已经吃过的地方用筷子切开，将剩下的部分给她吃。她很快吃完了，也吃饱了。
让我感到奇怪的是她居然开始逗她的爸爸玩。她将自己刚刚吃饭弄脏的小手迅速伸向她爸爸，想抓她爸爸的衣服。
她爸爸不愧为警官，迅速躲开，说：“我还不知道你？想弄脏我的衣服。哼！”彭纯说：“一个会进攻，一个会防守！真精彩！”小宝宝嘿嘿嘿地笑着，出其不意又一把抓去。
照样没有抓着
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