正文
（地球村部聊天室记事vi）
abrook沟水诗
liued8)李去非英译
(y,1368—1644)
abrookinfrontofe，门前一沟水，
runandday.日夜向东流。
“e？” 借问归何处？
“i’eanfaraway！” 沧溟是住头！
155.电话访谈
文妈：英语老师你好！我是文文的妈妈，想了解文文学习情况。
瑾瑜：文文在校表现很好，就是发言有些胆小。上课认真听讲，作业保质保量。懂文明讲礼貌，不早退不迟到。同学关系相处甚好，没有任何不良报道。
文妈：期中考试过后，情绪有些低落，老师多加开导。
瑾瑜：每次大考小考，影响或多或少。关键是要提高认识，目光要放长远一些。
文妈：某些学科长进不大，孩子信心冲击很大。
瑾瑜：说没影响也不现实，毕竟都还是孩子嘛。考的好的自然开心，没考好的难免失落。短期影响无大碍，不能长期受煎熬。
文妈：我们做家长的能力有限，对孩子一点忙也帮不上。
瑾瑜：孩子的学习主要靠自己，家长也有自己的工作做。家长主要还是做好后勤保障，多鼓励多理解多交流多谈心。
文妈：我们再苦再累，也不委屈孩子。但也不敢多说，说多孩子心烦。
瑾瑜：无论是家校还是孩子，都应该达成一个共识：平时成绩很重要，但绝非是决定性的。
文妈：那决定性的是什么呢？
瑾瑜：自古英才多磨难，何必在乎眼前呢。纵观古今中外，无数杰出人物，并非出身高贵。多半都是从贫穷到富有、从薄弱到强大、从微不足道到出类拔萃。
文妈：我们也曾听说过一些，但他们靠的是什么呢？
瑾瑜：这就是问题的关键所在。其中两点不可或缺。一个是良好的阅读习惯，一个是持之以恒的精神。有关这类的话题，我已经说了很多。再说及难免有老生长谈之嫌。新学期开学之初，给每位同学一本书。不知多少人读了，或者真正读懂了。
文妈：老师破费不少，孩子曾说及过。
瑾瑜：如果真的是读懂了，什么风浪都不怕啦。平时的考试又算得了什么呢。
文妈：全部读懂不容易，需要阅历和悟性。
瑾瑜：的确如此。年长智也增，慢慢会明白。
文妈：希望老师给孩子多些指点。
瑾瑜：“世上无难事，只要肯登攀。”（lyiseasy.）鼓励孩子多阅读，眼界变得更开阔，好处会越来越多。
文妈：“面广思维活，创新有保障。”
瑾瑜：有大学校长衡量一个学生聪明与否，主要看他/她平时读了多少课外书籍。
文妈：面窄干不了大事，说的还真是真理。
瑾瑜：值得注意的是课外书，绝非是什么教辅用书。
文妈：一味搞题海战术必将是得不偿失。
瑾瑜：阅读习惯一经养成，未来之路充满创新。接下来的是持之以恒。
文妈：有了阅读做根基，持之以恒紧相依，干啥都能够成器。
瑾瑜：说的太好啦。
文妈：但是万事开头难啊。（itis.）
瑾瑜：“最难熬日子也有尽头。”（tdayhasanend.）“勤奋是通向成功唯一途径。”（etosess.）
文妈：“学习根苦果甜。”（learningibear.）
瑾瑜：“造就人的不是帮助，而是磨难，不是方便，而是困难。”（itiledifficultieen.）
文妈：大诗人歌德曾说过：“平静造就天才，生活的激流造就品格。”（geniuoflife.）我知道该怎么做了。谢谢英语老师。
瑾瑜：不客气。不急不躁，成长需要。耐心引导，明天更好。
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