甄健一听反倒正中下怀…那个阿姿古丽整个一个原生态少女，漂亮是漂亮了，但是打哪儿看也不象是能考上城市里的大学的样子，言谈举止象个土著姑娘，动不动就跟你载歌载舞一番；就凭她那连唱带说的普通话，台词关就得练个十年八年的，这种包袱方展宏肯要去那真是再好没有了。///
“好吧，那就这样定下来吧！”梅修慈连忙敲钉转角，省得方展宏再讲条件，说着他又转向郭归根和陈阳，道：“郭老师而后陈老师没有什么意见吧？”
郭归根脸色有些黯然，心想我能有什么意见？我又攀不上大老板，什么谢教授、谢爷爷的；又没有七大姑八大姨在学校做高层…我们这种人敢有什么意见，哪想姓方的和姓甄的，一个摆明了受照顾，另一个楞敢在校长手里要人；咱敢提意见，这份工还想不想打了？
于是再也没有什么异议，分班的事情就这么定下来了。
梅修慈把各班课程表发到四个班主任教员的手里。方展宏一看，梅修慈还算懂行的，课程拟的都是按照电影学院的标准流程。
只不过，这么排课表，基本是让老师学生都可以去死了。本院的表演系课程，基本是按照学员招进来，前三年上课训练，第四年排大戏实践的流程走；可是方展宏他们现在呢，等于要用一个学年做完本院老师三年才能做完的事，这样粗糙的训练能给学生带来什么好处？说白了就是蒙钱而已。
好在梅修慈还比较清楚，表演老师是不能兼班的。
表演专业和其他所有的专业学科不同，老师对学生而言，决不是传授知识的人；表演老师要做的不是“讲课”，而是改造人性，锤炼心灵。
说白了，表演学就是一门探究人的精神层面和心理意识的学科，通过改造人的性格与心理，开发人潜藏的全面天性，使之成为能适应所有的或者大多数的角色的合格的演员。
所以表演老师是不能象中学语文老师数学老师那样，一班的班主任兼着去教二班的语文，三班的数学老师又是二班的班主任。
一开始方展宏还真怕梅修慈好容易得着自己这么一个本院研究生，就可着他当牲口用，让他去教四个班的表演。
同时跟一百二十个人做心灵交流，方展宏自己非精神分裂了不可。
这也是为什么表演班通常不能超过三十个人的原因。实际上，最初电影学院的前辈老师研究出来的一个班的最佳配置，应该是男七女八十五人左右…事实上，一个老师同时和十五个青年男女交心，已经是很累人的事了。
但是随着改革开放之后，中国影视产业崛起，特别是电视剧产业的疯狂发展，作为世界第一电视大国，中国电视剧行业对演员的需求量到了一个近乎疯狂的程度，大量根本没有接受过表演训练的演员只要是长的齐整点儿的，随便在街上走着也许就被抓去拍电视剧了。
广电和中影一直都要求以电影学院为首的艺术院校要扩招扩招再扩招…电影学院的行政部门，那些不懂专业不管教学的官老爷们也非常喜欢扩招，由于自从大学变成自主经营国家不管的单位之后，扩招进来的每个学生都是一大把黄澄澄的金子啊！
所以，这几年以来，各个艺术院校的表演班的学生规模就越招越多、越多越招，几年以来扩张了一倍。
但是人终究是战不过客观规律的，事实证明一个班三十个学生，真正能和主任表演教员心灵契合，得到言传身教的学生，一个班永远就是那么十个左右，好一点的老师能带到十几个，再多就是人力范围以外了。
所以现在对学生都是引入优胜劣汰丛林原则的竞争机制…每个学生都要努力表演，引得老师的注意；你努力了，交得作业多，能让老师注意你，你从老师这里学到的东西就多；否则，你就只好每节课呆呆的坐在一边，看着你的同学在舞台上折腾，接受老师的指点。
电影学院的做法是用老教授带年轻讲师，讲师再带助教，这样形成三个梯队…所以本院表演班的讲台都是订做的，长长的后面能站七八个老师；每到上表演课的时候，老教授站中间，然后他的弟子两边排开，每节课至少有五六个老师来上课。这样每个老师注意的学生不同，有所交叉，就可以尽可能的把三十个学生都照顾到。
老教师经验丰富理论扎实，但是老人家和青年学生有代沟，时尚的东西基本不懂；而学表演又是最讲究时尚的学科，所以直接和学生交流的必须是年轻老师；于是就形成了上课时，老教授抓大方向，主任教员讲理论，而年轻的助教下去和学生交流搞实践的局面。
很显然，梅修慈搞的这个学校根本达不到这种师资配置，尽管他对学生家长是这么许诺的。一开始把王敬松他们找来，把门面功夫做的足了，然后一个班就给配一个助教级别的老师；甄健的二班倒是两个老师上表演课…一个是什么都不懂的甄健，另一个是梅修慈从本院请来的一个今年大四即将毕业的本科女生，讲起话来细声细气的，方展宏真替那个班的学生们的听力担心。
鸣园艺校的课程排列，是把一天分成两堂大课和一堂晚自习。
上表演课，如果是那种一节课四十五分钟或者一个小时的课，那基本什么东西都教不出来也学不到；所以表演课都是三个小时的大课，中间一个半小时休息二十分钟；所以早上是从八点上课，上到十一
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