这是一项困难的教育工作，起初，冯天宇根本就不懂得养父养母的用心良苦，认为他们是在害他，剥夺了他的自由权利，因此他怨恨他们，还几度想到悄悄逃跑。
有一次，梅之芳要求他做语文作业，他很讨厌写这些枯燥乏味的生字，趁她进厨房做饭之际，他用火机打火把书本烧了。当她准备检查他作业的时候，看到的是一堆灰烬，她不禁变了脸色，但是始终没有发火，只是搬来一张凳子在他面前坐下，和风细雨般对他讲他这种做法是对自己不负责任，害的是自己，并且还讲读书有哪些利和不读书有哪些弊。
冯天宇充耳不闻，坐在凳子上一言不发；这件事，他认为养母的弱点已经暴露无遗，认为她外强中干，看似对自己非常严格，实则对自己的放肆无可奈何，他暗想如果养母再迫逼自己学习，自己就如法炮制。
其实，梅之芳这样做并非懦弱的表xian，她认为孩子厌学情xu很严z，如果当时严厉批评他，可能会起到反作用，不利于后续教育，所以她选择“隐忍”。不过没过几天，因为一件小事情，她借题发挥给他上了生动的一课，使他内心受到了触动。
事情是这样的，梅之芳用铜版纸给冯天宇折了一只纸老虎，这纸老虎工艺复杂，形象逼真，他十分喜爱。可是他把纸老虎放在院坝里的石桌上去解手的时候，纸老虎被邻居的孩子悄悄拿走了，他失去了心爱的玩具，心里很难过。
梅之芳知道这件事情后，明知故问：“你心里是不是很难过？”
冯天宇点了点头。
“想不想让阿姨再给你折一只纸老虎？”梅之芳笑嘻嘻地看着他问。
冯天宇高兴地说：“想啊！”
梅之芳想了片刻，又问：“如果阿姨不给你折，你会不会很失望？”
冯天宇点点头，心想养母会不会不给我折呢？
梅之芳收敛笑容，柔声说：“孩子，我不给你折纸老虎你会感到很失望，你的心情我能理解。可是孩子，你不想学习，把书本烧毁了阿姨也感到很失望啊！你能理解阿姨的心情吗？孩子，你贪玩成性，不爱学习，其实这与你成长的环境有密切的关系，你应该收住玩心，树立正确的学习态度，好好学习，只有这样，将来才会有出息！否则，你没有文化知识，以后一定会后悔的，后悔当初不听阿姨的劝告！可能你现在对‘文化知识’没有清晰的概念，也不觉得它的重要性，这是因为你还小，还无知，但是随着年龄的渐渐增长，总有一天你会明白我说的是很有道理的！”
冯天宇有些愕然，心说为什么以前没有人跟我讲这些呢？他虽然玩心大，但并非愚钝之人，觉得养母说的也有几分道理，只是要让他在短时间内改掉这个坏习惯，他肯定做不到。
吃完饭后，梅之芳精心折叠了一只比之前更大的纸老虎递给冯天宇，他拿在手中，脸上出现了笑容。他想，养母对自己这么好，好吃的好穿的都给自买，从不吝惜，如果我再固执己见，违拗她的意愿，懒得学习，恐怕真会令她伤心，不如就依了她，敷衍应对，也好让她开心开心。
梅之芳见冯天宇似乎能安心下来学习了，她暗自高兴，把情况悄悄告su下班回家的丈夫，他也很高兴，觉得他们的心血不会付诸东流。
梅之芳与丈夫对孩子的教育侧重点不同，她善于书本教育，能把课本上的知识题分析得十分透彻，讲解得有条不紊，令人折服；而他侧善于礼仪教育，言谈举止无不透出良好的修养与不俗的品位，令人肃然起敬。
梅之芳的丈夫叫鲍志鹏，曾是一位军人，参加过对越反击自卫战。退役后分配到当地工商局工作，一直到今。
鲍志鹏除了教冯天宇待人接物的礼仪与规范外，还对他讲述他参加对越反击自卫战的亲身经历。冯天宇不怎么喜欢听他讲为人处事的大道理，却喜欢听他讲形形色色的故事，尤其喜欢听他讲战场上那些光怪陆离的故事。
其实，在冯天宇的心里，从小就埋下一颗“英雄梦”的种子，这个梦想的激发源于电视屏幕上的国产战争片，他幻想自己有一天也能成为在枪林弹雨中纵横拼杀的威风凛凛的军人。不过，他梦想中的英雄只是单纯的勇猛精进、不惧危险，缺乏民族大义的觉悟性。
冯天宇只是在电视屏幕上看到虚拟的战斗英雄就对其很佩服，而当他知道自己的身边也存zai着一位真正的战斗英雄时，他立即对养父充满了敬畏。
鲍志鹏的确参加过几次对越反击自卫战役，可以说是九死一生，他身上两处陈旧的弹伤痕迹就是铁的证明。他告su冯天宇，人活着并不能只为自己，还要为他人、为社会、为国家做贡献，如果一个人做什么事都只光顾自己，不顾其他，那就很自私，很肤浅，活得没有价值，没有意义，别人也会瞧不起的。
这样充满了正义感的话，冯天宇还是第一次听说，在他以前所处的成长环境中，看到的都是尔虞我诈的情形，认为人只有学会如何欺骗他人、如何操纵他人的本事才能在社会上立足。养父的话，使迷失在茫茫黑夜中
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