沈先生笑而不语，看向小宝。
两个孩子都很有见地。他希望能够多交流，甚至在思想上碰撞出火花，也能带动起班上的学习氛围。
因为尤正航有个翰林学士的外祖，又是个众所周知的小天才，所以在学生中还是有一定影响力的。
此时听到尤正航直接点名楚懂了，即便是学渣也关注起来，教室里反而安静下来。
小宝收到沈先生的眼神，看懂了沈先生是让自己也阐述下观点，因此站起来说道：
“学生确实对行文规范掌握得不好，以后多加练习会提高的。”这是首先承认了自己的不足。
“但是，军队的思想疏导是不可少的。军队为什么而战？往大了说是为国效力，万死不辞。”
“但是对于士兵本人，他们有的是流民，有的是征来的兵役，并不是每个人都有那么高尚的情怀。”
“甚至有些专门从军的，目标也是建功立业为主。多杀敌，为的是当将军，为的是升官发财，为的是给子女挣个前程。”
“但是军队是一个整体，那就该有整体的思想，这种思想要贯穿在方方面面，要无所不在、无时不有、内化于心、外化于行。这就是军魂！”
“好！”秋生第一个鼓掌！
拍巴掌这种事，秋生已经习惯了，但是学里从没有过。此时有些学生听了小宝的发言，感到热血上涌，激情慨然，也跟着鼓起掌来。
然后学渣们觉得这个行为很刺激，纷纷效仿，一时间，丁班里掌声一片，十分热闹。
“楚懂！你大逆不道！”尤正航喝道：“你竟敢诬蔑大宣军队！你知不知道，你这番言论是在质疑朝廷的决策！是在抨击朝廷的兵役制度！”
“我没有啊。”小宝委屈了，他只是说了大实话而已。家里的老兵们，八成以上都是流民，这是事实呀。
“军队是为国效力，是保卫疆土的，这是他们的义务！忠君爱国是他们的本分！”
“你凭什么说还得派个人天天哄着他们，想家了要开解，肚子饿了要给想办法。他们是什么？是顽童吗？还要配置个‘谏使’，怎么不给每个兵配置个保姆？！”
尤正航言辞激烈，小脸都涨红了。
小宝莫名其妙的看着他：“你激动个什么劲儿啊？谁说要给配保姆了？士兵是人吧？不是死物吧？他们也会肚子饿，也会想家乡吧？”
“你会不会肚子饿？你会不会想爹娘？会的吧？那他们也一样啊？不能说当了兵就没了感情了呀。”
“你！”尤正航还真没饿过肚子，也没想过爹娘。别人有的他都有，有什么可想的呢？
“你狡辩！士兵是什么？士兵就是保卫皇上、保卫疆土的长枪、箭矢、刀剑！”尤正航说道。
“武器是武器，人是人。”小宝准备跟他讲讲道理：“是人就有七情六欲，你不能把士兵当做石头看待。”
“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。连诗人都能够深刻体察士兵的危险与思乡之心，怎么你就非要把士兵当石头看呢？”
“他们是有责任为国家效力，可是人人都有这个责任呀，不是他们独有的！为了更好的投入战斗，解决一下思想上的问题怎么就不对了呢？怎么就大逆不道了呢？”
沈先生看到这样有些上纲上线了，再辩下去，万一词穷了，就又该变成人身攻击了，连忙制止：“两位说得都很好，老夫为你们的学识而骄傲，为你们认真地态度而骄傲。既然公说公有理，婆说婆有理，那么今天的作业，就以你们两人不同的观点为主题，做一篇文章，题目自拟。”
下课的铜锣此时也敲响了。学渣们第一次对上课恋恋不舍起来：看学霸斗智这么有意思！
饭堂里，意犹未尽的学生们一边排队打饭，一边议论课上的辩论，佩服学霸的同时，也纷纷提出自己的见解。
有小厮帮忙排队的学生，自然聚在食堂中最好的位置。他们在听丁班学渣们讲述刚刚发生的“课堂轶事”。
小宝和秋生也在排队打饭，尤正航这次也亲自排队，身边的小厮一个劲的冲小宝翻白眼。
课上这小子让少爷下不来脸了，真是不知死活！看少爷要干什么吧，自己指定要好好配合少爷，教训教训这小子！
“楚懂，你刚才剽窃谁的诗？”尤正航上来就这么一句。
“尤正航，你这话说得好难听。什么叫做剽窃呢？背首诗也算剽窃吗？”小宝觉得这个人有病，谁还不背个诗了？
“不对！你这诗我没听过！何人做的被你抄来了？”尤正航揪着不放。
“你没听过的诗多了！干嘛说我抄？”小宝不以为然。
“哼！我们少爷家里的诗集，除了皇宫，估计谁也比不上！我们少爷的外祖父可是翰林学士，少爷说没听过，就是根本没这诗！”尤正航的小厮立马反驳。
谁家能有少爷的书多呀！不然少爷怎么是天才，别人不是？少爷从小就聪明好学，别家孩子玩的时间，少爷都用来读书了，少爷要说哪首诗不存在，那就是不存在！
“不是吧尤正航，这诗是我娘亲教我的呀，你居然连听都没听过？”小宝惊讶了。
“那你说，作者是谁？诗名是什么？”尤正航发问。
“不知道，娘亲只教了诗。”小宝说。也是的，怎么没问问娘亲呢。不过是谁做的诗不那么重要吧？体会诗词要表达的意思不才是重要的吗？