下午两点，马经理要去接晓星母子，于是请隆石生为她代班。隆石生巴不得有一清净地方，好茶好桌好沙发，他叫来黄立雄、高白冰、雷春岩几个老业务，围桌煮茶，专聊八卦。最近公司内外震感严重，人人肚里憋得慌，都是南安人，谁不忧心自己的饭碗和公司的前途？下班后哪够聊的，上班凑成一团，流光电击对雷霆霹雳才算聊得痛快。
桂英出发有些晚了，接到晓星母子以后立马赶往北大医院。马桂英挂的是心理精神科，到医院大厅取号以后火速前往科室，彼时前面只排着一个人，三人来不及坐下休息，五分钟后被叫号见了医生。
“怎么了？”戴眼镜的年轻医生问。
“呃……小孩半个月前被他爸爸打了，耳朵受伤了，正在恢复。从那之后，孩子不爱说话了，也不怎么好好吃饭，人一碰他他会动手。之前没有的，之前从来不会打人。”包晓星回。
桂英站在边上保持沉默，学成被妈妈搂着，两眼盯着桌腿，好像不知道自己在哪里似的。
“是不爱说话还是不说话？”医生瞪着眼问。
“不说话。”
“是跟打他的人不说话还是跟所有人都不说话？”
“所有人。”
“多久了？不说话多久了？”
“两周了大概。”
“上学呢？”
“因为耳朵受伤一直请假，昨天上学了，在学校期间……老师让他回答问题他不说话，老师去拍他或碰他时他反手打了老师一下，还打了同桌。”
医生瞟了眼孩子，叹了一声，然后提起笔问：“多大了？叫什么名字？”
“八岁，叫钟学成。”知儿子不答，晓星替答。
“他平时在学校是调皮捣蛋不爱学习还是？”
“他在学校很规矩，挺爱学习的，成绩还行。”
“有没有试过让同龄小孩去开导他？”医生问。
“试过，被打了。”
“哦……啊给你个表，先测一测孩子的状态。”医生从下面抽屉里翻了翻，翻出一张纸，确定纸张的标题没错以后，他将纸递给家长。
“是家长填还是小孩？”晓星问。
“他能填吗？当然是家长了。”
医生年纪轻轻看似略微不耐烦，实则是气愤。他见多了被家暴深深伤害的孩子和妇女，好些病情几乎不必过多询问检查他大概已经明了，只是为了流程正确、为了万无一失，他必须要认真走完所有的步骤。
晓星在填表，桂英俯身一看，有些吃惊。表格的标题赫然写着——儿童自闭症诊断量表。一共十五项，有些确实很符合学成目前的状态。比如第一条“孩子不会主动与人交往，不愿意和小朋友玩”，这项符合，学成在学校和农批市场确实没有一个朋友。第二项是“跟孩子说话，孩子听而不闻，好像没听见”，这条太准了，连马桂英也非常确定。第七条“孩子会出现古怪行为”，晓星选择了对号。第八条、第十条、第十三条、第十四条、第十五条晓星也选了对勾。马桂英看得倒吸冷气，情况比想象中的要严重。
包晓星测完以后检查了一遍，确定无疑后交给了医生。医生一看，歪着脑袋说：“根据表格目前自闭症是有的，还有点严重。一般来说小孩会跟打他的那个人不说话，要动手的话也是打那个打他的人，而不是对所有人动手。看这表……小孩的心理障碍很明显呀。”
“也不是所有人都打。”晓星艰难无力地解释。
医生显然没理，他面对电脑打了一会儿字，几分钟后打印机上出了几张单子——精神压力分析、脑功能检查、注意力测试等总共七张，他将纸张整理整齐以后交给家长说：“先做检查吧！看有没有器质性的问题。”
交完表医生写病历，晓星捧着单子看到检查项目心里冰凉。写完病历医生抬头说：“先检查吧，检查完了再定。”
诸多疑问并未解决，可是一张嘴又不知该问什么，晓星愣了半晌，桂英见状开了诊室门，晓星这才迷迷糊糊地起身，拉着孩子出了诊室。桂英接过单子去缴费，晓星拉学成坐在一处安静的角落里休息等待。检查期间包晓星顾虑重重，害怕学成又是不说话又是打人，愁得眉头紧锁。好在护士们很有经验，桂英在旁没少帮助，整个测试、拍片子、做分析的过程勉强顺利。
四点多检查终于做完了，晓星捧着检查报告再次见到了医生。医生翻看各项报告，思忖良久。晓星疑云重重，示意桂英将学成拉出去，自己想和医生单聊一会。桂英拉了几下学成的手拉不走，直接下蹲将学成抱了出去。
“他这个自闭症严重吗？”
“大脑没有损伤，不算太严重。”
“自闭症好治吗？需要休学还是一边上学一边治疗？”
“他这个情况已经到中度了，目前是上不了学的，有几项检查不太好。”医生一边回答一边皱眉翻检查结果。
隔了会儿，医生放下报告，直面家长开口：“你们不到两小时做完了各项检查，说明小孩在过程中还是比较配合的。人碰他他会打人，说明目前他是对抗的、抵触的，单怕时间长了他这种条件反射地对抗、打人会变成一种不自觉的、自然而然地行为反应。如果说他最开始被打了之后，你们家长第一时间沟通、疏导的话，他可能不
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