看见花寂脸上的疤痕还有迹象，舒语伸出手摸了摸。
就这一个动作，好像一个大了几岁的姐姐对小妹妹的无声关心，让花寂心里突然就柔软下来。
梁澈现在是班长，说他不管纪律其实也不公平。
毕竟他只有一张嘴，嘴里也在喊大家注意纪律。
但是没有用。
有运动项目的要提前准备，为了气势还要有同班同学跟上在场地旁呐喊助威，那么进进出出的人始终都有；
还有浑水摸鱼的，既没有项目，也没有去加油，比如男生们，程献啊王雷啊，一众同学就溜回球场打球。
油菜花的项目都在后面两天，干坐着也无聊。
眼睁睁看着流动的人多了苏娅就有了别的想法。
“花花，我们走吧~”
“去哪里？”
“去球场看uu在不在打球。”
噢，都快把这个苏娅男神的角色给忘记了。
一时半刻没找到岑琳，花寂和苏娅便自行开溜。
经过一个相对来说纪律很好的班级，定睛一看，这不就是张珽所在的住校班吗？
他们就坐在操场圆圈转弯的位置，而且截然不同的氛围，大多数都拿着书本，时而看运动，时而翻翻书。
不小心捕捉到张珽的眼神，花寂心头一美。
她想象着张珽的疑惑，自以为吸引了别人的注意。
球场上果然有大把自己班的同学，uu也是在的。
那么高，那么显眼。
和uu在一起的是刘诗桐。
究竟是不是那种关系其实真不一定的，不过不得不承认她们很般配。
只是以花寂的判断，倒觉得他们是意气的“好兄弟”。
另一边，花寂想不通，苏娅自身条件那么好，和uu又是真的认识的，好几次他们在学校偶遇，不同于她和张挺，uu确实是会和苏娅点头示意的那种，那早些日子苏娅干什么去了呢？
她又不像自己，低至尘埃。
换句话说，苏娅明明是可以和对方平起平坐的人，她为什么要把自己始终隐匿在暗处，而不是像岑琳一样早早把话说清楚、挑明白。
哲人心理学家阿德勒曾说：决定人们自身的不是过去的经历，而是我们所赋予经历的意义。
这少女的暗恋，于花寂的意义是孤独世界里，情感无处释放的自我慰藉；
那么于苏娅，又是什么呢？
“我只是喜欢这一种感觉。”苏娅说，“保持一定的距离，我觉得我是喜欢她的，也许我迈出去这一步，会有一个比较好的回应。可是如果一旦迈出去了，突破了那个安全距离，他可能暴露在我面前的是全部，包括我不喜欢的地方，说不定他上厕所不爱洗手呢？我觉得我没有这么大勇气去接受真实。更别提，万一迈出去了，并不是一个好的回应怎么办？”
花寂笑了。
可能听到苏娅草率的用词而觉得好笑。
也笑苏娅外强内荏，在感情的世界里摸索试探。
是啊，从来没有人教她们怎么去理解情窦初开。
苏娅很小就在外面体育管学学习竞技，父母亲给的培养方式多是在训练场上，来不得一丝方柔，所以造就了苏娅凡事硬刚的性格。
殊途同归，她和花寂，都有那么一点点“缺爱”，这一方面，在他们三个人也只有岑琳是幸福的。
花寂又想，也许，因为这个年纪，只适合一个人做一做春少女怀春的梦吧。
“我喜欢他，与他何干？”苏娅说。
花寂点点头。
看着看着，花寂想起个事情。
她向她妈提过要点钱买书，当时妈妈没有回应，后来妈妈倒是从不宽裕的手头上挤出了一点点。
不如趁着这个机会，花寂拉着苏娅，再溜出校门，去那个二手书店试着淘一淘能不能有她买得起，适合的辅导书。
大概看着时间，在书店里转悠着，选了一本关于英语的，一本关于物理的，还好勉强够支付。
可当她满心欢喜从书店溜回来的时候，发现大事不妙……
她俩被师太抓了个正着，才发现，教室里还站在一伙呢！
那一个一个的，像兵马俑一样，站在各自的座位上，自然全部都是打球的家伙们。
原来，自花寂和苏娅前脚刚刚溜走，他们班就被主席台点明通报，“纪律不加，人员不整。”
惊地师太赶紧小跑回班级坐席台一看，果然上上下下没有几个人，勃然大怒。
所以她这是来抓人来了。
“给我回去站好！”师太板着脸生气得很。
苏娅先进了教室，花寂在后面，没提防，就被怒不可遏的师太一把揪住。
当庭痛骂。
也说不清师太是故意对着花寂发火，还是正好花寂走在后面，所以脾气上来了恰好是花寂。
总之，当苏娅已经回到了自己座位上的时候；
当程献王雷还有其他相熟的男生都在座位上罚站的时候；
她的位置应该也在座位上，而不是在师太面前，在讲台一侧，可事实是花寂在前面，承受中本应该是全部人共同承受的暴风骤雨。
师太的劈头盖脸地训斥，激动的时候还推搡了一两回。
这时候花寂的心情是很复杂的。
原本，她还觉得自己不应该擅自离开班集体，还有一份愧疚，可逐渐被愤愤不平所替代。
因为，说着无意听着有心。
她越听越觉得师太只是在骂她一个人，并不是全部。
比如：“成
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