“你不是叫李礼么？”罗罗躺在我怀里问道。我点了点头：“对，那是后来。”她依然看着我，似乎在等着我说之后的事，我拿着树枝戳了戳火堆：“因为我不喜欢李扬。”
我转身走进帐篷拿出了两罐啤酒，递了一罐给罗罗，罗罗依然带着甜甜的笑容接过，我也笑着坐在她一旁，我们打开啤酒，她看着火堆等待着我的之后，我坐下后也打开啤酒，跟她说着我的过去。
我所期待着第二个暑假，第二个堂哥的生日，那个时候我马上就要六年级了，我长大了，至少，在刚刚步入五年级的我认为，我长大了。
五年级的我，开始学着交朋友，开始学着融入班级里最活跃的那一部分同学中去，而很巧，他们被老师归类于坏学生。在一个正常的班级里，一般的同学会分为三大类：第一种就是一直以来我这样的好学生，大家都认为我们高高在上，我们是幸运的宠儿，我们拥有着随意调换座位的权利，我们拥有着犯错老师也会包容的权利，我们拥有着所有的奖状和夸奖；第二种就是在班里默默无闻的同学，他们可能三两结伴，不喜欢成群扎堆，成绩不好，也不坏，在家长会上绝对不会出现的名字。第三种就是那种老师眼里的坏学生，他们贪玩，成绩不好，不交作业，偶尔有几个勉强能看得过去，喜欢成群结队，拉帮结派，犯错名单上常出现，令老师在其他老师面前抬不起头的搅屎棍。其实搅屎棍这个词一点都不夸张，令老师在别的老师面前抬不起头也并非我的原创，因为老师本身就这么说，其实我也并没有觉得有什么不妥，毕竟父母说，老师说的都是对的，在学校要听老师的话。说实话，自从加入了他们的小团体，我的成绩也并没有丝毫的下降，书照读，奖照拿，可能唯一的区别就是老师眼里始终有那么一些些的看不起我，倒不是我敏感，而是那种眼神，着实让我感觉我挺不是回事的，还有的区别可能就是我学会了两项技能，帮他们作弊，和教他们作弊。
不知道从什么时候开始，我就不再以对错和好坏来区分人群，只有对我好的和对我不好的，让我开心的和让我不开心的。渐渐的我徘徊在了好学生和坏学生之间，却又并不是第二种，我成了第四种，既好又坏。
在这种不好不坏的学生生活里，我发现了原来我不是那么的喜欢父母和老师的夸奖，至少在没有的时候不会是那么的难过，而不是想要所有的大拇指而少了一次哪怕是因为某个坏同学进步而立起来的大拇指我都会有那么一丝丝的嫉妒和羡慕，我开始无所谓对我的夸奖和批评，至少这些东西对于我而言，称不上是厌倦，至少不会再贪恋。
终于又要迎来我期盼已久的暑假，我以为，我的五年级又在这样有些让我开心的时光中结束，而既然一个班有一个小团体，那另一个班也肯定会有的。
临近期末考试，我不知道为什么那几位主课老师居然还能慷慨的把体育课给让出来，而巧的是，隔壁班居然也有体育课。自从加入了小团体，我参与了很多以前只看过没玩过的游戏，单脚抓人，掷沙包之类的，不知道为什么，小孩子总有那么多的精力在炎炎夏日下奔跑却依然不知疲倦，困了就在旁边的树荫下乘凉，渴了就去喝水龙头接出来的井水，老师很反对我们去喝，因为她说里面有寄生虫。我们一如既往的去喝，因为我们都不习惯带杯子和瓶子，总是直接把头一低，就如牛一般不断的张合着灌满水的嘴，因为是门卫大叔自己接的井水，所以只有一个水龙头，我们也都很默契的会排着队。
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