鞭炮声再次响起,马小扬知道她要走了,下次再来就不再是回家,而是走亲戚了,又想起大弟弟在乔集上班,小弟弟在县城上学,她这一走家中就只有父亲一人了,一旦有什么事情连一个叫唤的人都没有,这样想着便哭了出来。旁边马上有人说道:“不能哭,哭不好。”马小扬一听哭不好,便强自压住,但还是泪水盈眶。
那圆脸的妇女喊道:“小二过来背着送上车。”马飞扬便过去背上姐姐,马飞扬本来是高兴的,但看到姐姐流泪了,他也一下想到姐姐对他的各种关爱,也眼睛湿润了。
亲戚朋友们看见马小扬出了堂屋的门,便开始说起话来,众口一词都是说马小扬不错,什么勤快能干大方和气,什么这个家幸亏有了小扬,还有的说老马有这三个孩子就行啦,等等不一而足。
马小扬坐到车里,由弟弟马跃扬带路送出。马小扬在车里看着小弟弟三步一回头,禁不住嚎啕大哭,两位伴娘连忙上来解劝。
马飞扬看着车队走远,终于消失在烟尘之中,又看着这烟尘慢慢散去,心中只是无限的祝愿,希望姐姐一家能幸福和美康泰如意。
大半学期过去,马飞扬也开始了体罚模式。这天校长室通知召开全体教职工会议,冯开创传达了教育局文件,要求各中学小学尤其是中学要做好“控流”工作。文件传达以后,冯开创开始具体阐述“控流”工作的重要意义以及实施办法。他首先列举一组数据,指出当前的“控流”工作形势极为严峻,已经引起了国家高层领导的关注,如果任由发展下去,其后果不堪设想。然后又讲“控流”工作关系到这个问题关系到那个方面,讲的自己都痛心疾首。
只听冯开创深情的说道:“同志们啊,我们教书的,学生都没了,还教什么书啊,教书把学生都教跑了,这能说明我们是成功了还是失败了?我想肯定是失败了,教育是培养人的活动,人都跑了,失去了培养对象,还要我们老师干什么,啊,有的老师也许会说,跑的毕竟是少数,不影响大局,他们不跑,书反而不好教,持着这种思想的是完全错误的。不要忘了我们正在开展的是义务教育,他们接受教育是他们的权利,也是我们的义务,我们有义务要让他们必须接受教育,这是法律。”
说到这里,冯开创向在座的教职工点了点头,表情严肃继续说道:“以前有的老师居然把学生往家里赶,这都是违法的啊”这时冯校长作出不可思议的表情,眼睛瞪的老大,接道:“从现在开始控流工作纳入班主任考核,谁的班里流失一个学生,一票否决,你们看现在初三只剩五个班了,初二好一些有六个班,其实刚进校的时候也和现在一样是八个班,啊,一年流失一个班,同志们,这简直触目惊心啊,让这么多的学生流落到社会上,他们能干什么,这就是严重的不安定因素,直接影响社会稳定和治安秩序,追根溯源这就是我们的失职。”
马飞扬看着冯开创讲的大义凛然,心情也是激动,冯开创又讲:“分析学生流失的各种原因,其中有一个要引起我们注意,就是体罚问题,你打他干什么嘛,这都是宝贝,说句老实话,只要学生在一天,就能在学校消费一天,我们学校的商店、食堂靠谁啊,难道要靠你们吗?”这么样一说,座下的各位都“哄”的一声笑了。
冯开创也闪出一丝笑意,讲道:“现在有《未成年人保护法》,他们都是受法律保护滴,再打,都可以追究法律责任啦。啊,还有些老师为了提高平均分,把差生赶走,这样提高的平均分算什么本事?能把他们这些差生教好,这才是本事。”听到这里,老师们都撇起了嘴,做出说说听听的样子。
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