鞭炮声再次响起，马小扬知道她要走了，下次再来就不再是回家，而是走亲戚了，又想起大弟弟在乔集上班，小弟弟在县城上学，她这一走家中就只有父亲一人了，一旦有什么事情连一个叫唤的人都没有，这样想着便哭了出来。旁边马上有人说道：“不能哭，哭不好。”马小扬一听哭不好，便强自压住，但还是泪水盈眶。
那圆脸的妇女喊道：“小二过来背着送上车。”马飞扬便过去背上姐姐，马飞扬本来是高兴的，但看到姐姐流泪了，他也一下想到姐姐对他的各种关爱，也眼睛湿润了。
亲戚朋友们看见马小扬出了堂屋的门，便开始说起话来，众口一词都是说马小扬不错，什么勤快能干大方和气，什么这个家幸亏有了小扬，还有的说老马有这三个孩子就行啦，等等不一而足。
马小扬坐到车里，由弟弟马跃扬带路送出。马小扬在车里看着小弟弟三步一回头，禁不住嚎啕大哭，两位伴娘连忙上来解劝。
马飞扬看着车队走远，终于消失在烟尘之中，又看着这烟尘慢慢散去，心中只是无限的祝愿，希望姐姐一家能幸福和美康泰如意。
大半学期过去，马飞扬也开始了体罚模式。这天校长室通知召开全体教职工会议，冯开创传达了教育局文件，要求各中学小学尤其是中学要做好“控流”工作。文件传达以后，冯开创开始具体阐述“控流”工作的重要意义以及实施办法。他首先列举一组数据，指出当前的“控流”工作形势极为严峻，已经引起了国家高层领导的关注，如果任由发展下去，其后果不堪设想。然后又讲“控流”工作关系到这个问题关系到那个方面，讲的自己都痛心疾首。
只听冯开创深情的说道：“同志们啊，我们教书的，学生都没了，还教什么书啊，教书把学生都教跑了，这能说明我们是成功了还是失败了？我想肯定是失败了，教育是培养人的活动，人都跑了，失去了培养对象，还要我们老师干什么，啊，有的老师也许会说，跑的毕竟是少数，不影响大局，他们不跑，书反而不好教，持着这种思想的是完全错误的。不要忘了我们正在开展的是义务教育，他们接受教育是他们的权利，也是我们的义务，我们有义务要让他们必须接受教育，这是法律。”
说到这里，冯开创向在座的教职工点了点头，表情严肃继续说道：“以前有的老师居然把学生往家里赶，这都是违法的啊”这时冯校长作出不可思议的表情，眼睛瞪的老大，接道：“从现在开始控流工作纳入班主任考核，谁的班里流失一个学生，一票否决，你们看现在初三只剩五个班了，初二好一些有六个班，其实刚进校的时候也和现在一样是八个班，啊，一年流失一个班，同志们，这简直触目惊心啊，让这么多的学生流落到社会上，他们能干什么，这就是严重的不安定因素，直接影响社会稳定和治安秩序，追根溯源这就是我们的失职。”
马飞扬看着冯开创讲的大义凛然，心情也是激动，冯开创又讲：“分析学生流失的各种原因，其中有一个要引起我们注意，就是体罚问题，你打他干什么嘛，这都是宝贝，说句老实话，只要学生在一天，就能在学校消费一天，我们学校的商店、食堂靠谁啊，难道要靠你们吗？”这么样一说，座下的各位都“哄”的一声笑了。
冯开创也闪出一丝笑意，讲道：“现在有《未成年人保护法》，他们都是受法律保护滴，再打，都可以追究法律责任啦。啊，还有些老师为了提高平均分，把差生赶走，这样提高的平均分算什么本事？能把他们这些差生教好，这才是本事。”听到这里，老师们都撇起了嘴，做出说说听听的样子。
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