最后他强调，按照学校的要求，从现在始到高考，除了春节几天的休息外，其余时间一律不放假，大家都要回校补课和复习。
紧张。是的，已经没有第二个更合适的词来形容现在尖子班的学生和老师们了。对学习的紧张；对考试的紧张；对排名的紧张；对未来高考的紧张……总之，八角镇中学的空气里弥漫着浓浓的紧张的味道。
八角镇所属的县教育局领导们也高度重视。对于他们而言，**浩劫后整个县的教育情况如何无从得知，而高考是一个真刀真枪的检验，他们当然不想在这种检验中被别的县甩开。于是，县教育局便特别从各个学校和教育局的专家一起成立一个巡回监督小组，专门到县城和各个乡镇中学检查教育状况，他们的检查从不事先通知，常常随机抽查，突然性很强，也往往能检查出被抽检的学校的真实的教育水平。更特别的是，他们每到一个中学，都会随身带着多套数理化的模拟考试题，随时可能召集被抽检学校的尖子班进行模拟考试。
这样的抽检对于像唐伯强这样的学生是最有利的。因为唐伯强做事情有一个很好的习惯，那就是在决定做一件事情之前，先花时间考虑应该怎么做才能将事情做好。在全身心投入到学习之前，他已经认真思考过自己的优势和劣势以及该如何以自己的优势去克服自己的劣势。从小学到中学，唐伯强明白一个道理：不管学习哪一门学科，对于这门学科基本知识的掌握是最重要的，任何的所谓难题最后都离不开基本的原理。因为如此，唐伯强特别重视基本功的学习和锻炼，他不急于求成，不急于成为什么第一，他要的就是稳扎稳打，一步一个脚印前行，他做到了，现实也给了他满意的回报，使他的成绩一直稳居全班的前列。而班里的一些尖子的成绩波动很大，一些尖子满足于找各种模拟试题进行练习和钻难题的牛角尖，唐伯强没有能力找到这样的试题，也不喜欢这样做。
1977年9月的一天早上，第一节课还没上完，易慕才老师便守候在教室的外面，下课的铃声一响，易老师便迅速走上讲台宣布学校教务处的通知，县教育局巡回监督小组已经到了学校，从9点开始连续进行数理化三科的模拟测验，每个科目一个小时，请各位同学做好准备。
从上午9点开始，连续三个小时，除了每一科考完后有十分钟的休息时间外，三科的测验进行得非常紧凑，考试就在尖子班的课室里进行，全程由县教育局巡回监督小组的老师监考，教室里，除了翻试卷的声音，再也没有其它的杂音出现。
三个多小时过去了，测验也宣告结束。按照计划，学生们回家吃饭，下午回校听老师分析各科的考试试题，而学校的老师和巡回监督小组的老师草草的在学校吃完便餐，就开始紧张的改卷工作，务求在下午学生回校前将试卷改好。
从学校的领导到任课老师到班主任到考试的学生们，心中都非常的紧张与忐忑，作为名声在外的八角镇中学；作为代表八角镇中学最高水平的尖子班，他们在这次例行的抽查测验中的成绩会是怎样？特别是各个专科的老师，心里更是紧张，他们都很在意自己所教的科目的成绩，因为这不仅仅代表着学校的颜面，更代表着他们自己的颜面！
相对而言，学生们要轻松很多。因为考完试，答完题，他们自己心中基本有数。在回家的路上，唐伯强的脑子一直停不下来思考，三科考完，他发现，每一个科目都有一道很难的、占分比例很高的题目，这道题如果答不出来，哪怕你其它的全部答对，也只能得70分。在数理化三科中，只有物理的这道难题唐伯强没有完全答完，其它两科都答完了，在唐伯强心中，对数学这道难题最有把握，他清楚记得，这是一道以几何的形式呈现出来的题目，一开始唐伯强用了他所学过的所有的几何的方法进行解题，最后都以失败告终，一向思维跳跃的唐伯强忽然想：老师不可能出那些我们没学过的知识的题目来为难我们，既然用学过的几何的方法解不了，为什么不试一试用代数的方法呢？思路的转变带来的就是峰回路转，唐伯强用很简单的代数方法，几步就将这道题做好了，当然，答案对与否，就看下午老师的点评了，至于化学这道难题，唐伯强虽然完整地作答了，但心中并没有把握，因为运算的过程太长，以唐伯强的见解，化学侧重的是并不是啰嗦的运算，而是对各种定理方法的理解。
下午各科老师的点评可谓精彩连连，惊喜不断，令唐伯强他们眼界大开，也令唐伯强出尽了风头。
首先由覃湘秋老师对数学题目进行点评。对于唐伯强而言，最为关心的就是他认为最有把握的这道难题是否答对。
因为其他的题目都不难，答对的同学都很多，覃老师自然将重点放在难题上进行分析和讲解，而覃老师认为的难题恰恰就是唐伯强认为的难题，这让唐伯强更加充满期待。
覃老师先将题目写在黑板上，转过身来，眼睛缓缓地扫了一遍课室的每一个角落，看得出，她对她的弟子们并不满意。
“这道题，全班50多个人只有一个人答对。”覃老师有点失落地说。“是的，我不否认这道题出得很好，很巧妙，将本来是代数的题目用一种貌似几何题目的方式呈现出来，遗憾的是，你们几乎全部被蒙骗了，因为如果用解几何的方法去解
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