唐伯强很快就办好了所有手续并在饭堂里吃了午饭。回到宿舍，唐伯强内向、腼腆、普通话差、不善于交际的弊端暴露无遗。看着别的同学来到后互相之间来回几句的聊天便熟悉起来，唐伯强心中只有羡慕。除了与几位本省的同学能够流畅交流外，与外省同学的交流几乎等于零，以至于在近半个学期的时间里，唐伯强大多处于沉默寡言的状态。这对习惯于独来独往，个性独立的唐伯强来说也不算是什么大问题，但在同学们的眼中，刚入学的唐伯强确实更像一个不合群的“异类”。
第一学期的课程大多数是高中课程的进阶，一些学科如高等数学、物理、化学等还是必修的课目。从开始上课始，唐伯强便明显地意识到自己还延续着在高中时的低迷状态，对新开设的数理化和一些医学的基础课程的学习感到极为吃力。庆幸的是，大学与中学有一个极大的不同，中学的教学方式属于“填鸭”式，而大学则着重培养学生的学习能力，而自学能力是唐伯强一个很大的优势。对于唐伯强而言，关键是必须听懂课堂上老师所讲的重点内容，然后以唐伯强坚强的毅力，锲而不舍的精神去消化每个章节的内容。这样一来，在这所聚集了全国学习尖子的学校里，唐伯强的学习成绩还不至于因为状态的低迷而垫底。
慢慢地，唐伯强适应了班里的环境，适应了学校的环境，适应了学习的环境，适应了学校周围的环境。当然，因为他还没有离开过学校周围方圆一公里以外的地方，甚至连公共汽车都没有坐过，对省城的环境可以说是一无所知，更不用说了解了。尽管如此，他慢慢开始可试着用不太流利的、带有浓重的本地口音的普通话与班里外省的同学交流了，通过交流，他也开始逐渐了解了全国很多省市的一些情况，对于一直生活在八角镇这个封闭的环境里的他而言，这样的交往是非常有益的，唐伯强的眼光和视野开始变得开阔起来。
1979年，正值国家改革开放之初，始于**的“西风”慢慢“东渐”，立在改革开放潮头的广东省的省会城市，当然是受影响最快最大的城市，没有之一（那时的深圳还在腹中）。唐伯强所在的二班，他的年龄所在的年份是最小的，比他大的同学也只是大一两年而已，正如郭老师所言，他们都是一群“小孩”，也正是这样的年龄，对新生事物却最为敏感，最容易接受，最喜欢效仿。
首先受到大家追捧的是来自港台的流行音乐。那些旋律抒情优美，歌词朗朗上口且很对年轻人胃口的情歌大行其道，那些外省的同学因为这些歌曲而很快学会了粤语，这不能不说是文化传播的一个典范。
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