也就是为洪涛撑腰子。
洪涛与贾涎、蒋老七之间的矛盾往事，诸葛亮自然不知道，而且一路上又耽误了那么多时间，再不去书馆怕是李偃要下堂了，也就没再多想离开了。
等他来到书馆外时，只见只有一座不大不小的课室，外围围着竹篱栅，这之间的堂院算是孩子们的活动场地，相当宽广。看得出贾奢很注重教育，很多人家省出来的土地貌似都用在了学堂这里，而且与好多地方不同，课室里坐着的还有不少女童。
这时李偃正在上课，诸葛亮便站在窗边旁听，一边看。李偃讲得入迷，没丝毫注意到诸葛亮在屋檐下的窗外立着，倒是许多孩子纷纷转头看过诸葛亮这边来，然后又把头转回李偃那边去，不敢稍加多看一眼，知道是刁宇家暂住的大哥哥后便是。
最令诸葛亮意外的是顽皮竟然没注意到他，听课听得入迷，手中的笔墨也没停。虽然望去就知道顽皮的字写得不公整，甚至有些字都写错了，但这课堂上认真的态度与平时的表现反差特大……让诸葛亮不敢相信，然后只得自讽的笑笑……真是不能随随便便去看待一个孩子……
“子曰：‘温故而知新，可以为师矣’。”李偃右手扇着羽扇，边走边念道，“有朋自远方来，不亦……葛庄乎？”突然，停在了原地，呆呆的看着葛庄，心中暗道“还真来了……那我得展现一下为人师表才行。”
“哈哈哈哈哈哈～”孩子们一阵大笑，脑袋瓜子向来比较迟钝的张蛋儿张乐则与李偃一起出了丑，也跟着读道，“不亦葛庄乎？”。
本来十分入神的刁宇也让这事弄得拍桌大笑，“夫子，你错嘞，是“不亦乐乎？”啦。”，如此一来，其他人笑得更乐了，课堂一片嘈杂起来。
窗外的诸葛亮在李偃的目光转过来时用眼睛朝着他示意了一下，当作打个招呼，然后也让这句“不亦葛庄乎”引得捂腹大笑。
“咳咳，一时口误一时口误，都别笑了。”虽然李偃很是正经，却没能控制住局面，孩子们仍旧笑个不停，这可是枯燥课堂上难得的爆笑点，不笑个够怎么能行，“怎么？还不停？再不停可就要罚啦！”李偃提升了音量，扫视一遍还在笑的孩子，这才把局面控制住。
李偃在课堂上教的主要科目其实最主要只有两种：数和书，偶尔会涉及一点比较高深些的课题，加上每天李偃必让孩子们朗诵的论语和有些水分的诗经课等，就是学堂的基本课程了。整体而言，教学体系已算比较全面，只是教些简单的算数问题和字的认识、书写之类低阶的学问对于李来说偃也能够驾驭。
当然，义坞书馆的课程并不够标准化，和官府公办的书馆或某些名师大家设立的私塾之类的教学相比，差的不是半斤八两。特别是许多名师大家设立的经馆，那是专门研习经典的私学，更不是童蒙时期学得来的。所以李偃教的东西大多都是低阶的学问，只是这些对于义坞的孩子们来说却是日复一日学得津津有味的，因为他们是全天下少数能坐在舒适课室里的人……
就是李偃很多时候都只会讲儒家经典，而且真是一个故事讲不腻，听的人却腻了。还有那种老套的教学方式，呆木枯燥，着实让人听着打瞌睡。简而言之便是李偃教学上不懂得变通，又相当严厉，还不肯人否认儒家经典之说。因而许多孩子学倒是认真学，然而天天如此却是让好多孩子不免瞌睡，不过有课间活动这一乐趣多多的环节，每个孩子还是很期待来书馆的。
简单做个排列的话，刁宇他们目前处于“蒙学教育阶段”，一般是以识字识物为主的。李偃加入了儒家经典学说的课程，乃至安排在这方面的时间常常占据一次上堂的大半，业已让刁宇他们间接步入“初识经学教育阶段”了。只不过从具体课程来看，仍是蒙学教育为主，识字识物仍为基本课程。
倒是由于李偃学识有限，着实提升不到经馆的教学程度，而且坞里的孩童到了特定年龄以后，男的当兵卫坞，女的作坊干活，也没机会接着深入提升到“专研经书”的教育阶段。因此大多数时候，像刁宇张乐这样的男童，到十二三岁开始就要加入民兵队，而女童也差不多在这个年龄段要开始到作坊里帮忙。
但不论是书馆级别还是经馆级别，李偃上课时还是非常认真的，就是的确不讨孩子们多喜欢。但若是论基本职业素养，李偃有达之而无不及，至少孩子们的懂得了许多常识，也能识字能书字还能算数。
不知道是不是急切想在葛庄面前表现表现威望的一面，李偃连续向刁宇他们刁难，接连提出许多需深刻些认识经书后方能回答出的问题。但凡回答不出来的人，李偃就体罚之，当然只是罚他们站而已，然后李偃再逐一解析答案，也好彰显身为老师的威风，说什么“这次记住了吧？”。
其实他都不记得他有无教过刁宇他们这些……
李偃这点小心思诸葛亮当然看出来了，不说李偃，就是刁宇他们一看到葛庄大哥哥在窗外旁听，都争着表现。直让李偃不得不在心里吐槽，“平日倒不见你们如此积极，不过，谁都别想跟我抢风头……”
这样的李偃和刁宇他们，都是诸葛亮从未见过
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