那一年，他带的毕业班有四十位学生，分过文理科后，属于中等偏下的文科班级。他接手这个班级的时候，每个学生都对他不满，他也对学生不满。学生认为他没有实力，没有资格带领他们，他认为这群学生太爱无理取闹，对自己的人生没有太多的意识。可就是这个班，到了高考的时候，竟是硬生生的全班顺利通过高考，而且是全校甚至全地区最好的成绩。可能每个人听到这，都感觉太不可思议，认为是无中生有。那批学生，那些身处其中的人物，是无法忘记的。
高考倒计时五十天，学校举行了一模测试。魏金奇班级的成绩进步是最大的，平均成绩足足提高了三十分，进步的速度超乎学校领导的意料。本来对他很不信任的李娟丽这次没有再说什么，也是从心里佩服。他自己对这个成绩到时看的很清楚，他说：“这是个平均成绩，是集体荣誉，可是我们班级还是差距很大，甚至比别的班落后一大截。我的目标是每个人的大学梦都能成真，而不仅仅是个人的，所以在为这个成绩感到满意的时候，我们就该进行终极目标的追赶了”。
在他的班级里，那一群出生在九零后的学生们，生活在时代巨大变化的时代，并没有品尝前人的艰苦奋斗岁月，也无法真实体验那种磨人心碎的岁月。魏金奇生活的时代，经过了前苏联巨大的变革之后，社会主义世界的大地震，震动了中国这片幅员辽阔的土地。改革开放的领袖在完成了拨乱反正的使命后，大刀阔斧的改革起了教育事业。教育是国家兴衰成败的基础。
魏金奇成长在那样的时代，没有什么比知识知识更加重要，哪怕是金钱也换不来一生智慧的财富。所以魏金奇在教育过程中从不拿别人说事，而是拿自己举例子，而且还是最糟糕的例子。
班级三模成绩的提升，让他想到自己当年的高考，也就立即花费了一堂课的时间给他的学生讲述了这个故事。
魏金奇所在的学校是一所省示范，从高一就开始的强化训练，每天除了上课背书外，还要花费大量的时间去完成学校免费下发、老师强制要求的试卷，那是一些历年模拟试卷、高考真题。对于刚刚脱离初中牢笼的学生来说，那简直就是一种地狱般的生活，也就在那时出现了‘高中是学生的地狱，大学就是学生的天堂’这句话。魏金奇也是在那时才知道知识的重要性，可是人总会为了自己小小的胜利而轻易得意忘形。艰苦的度过了高一的生活，就不断能听到一些教育机构的声音了，新希望、疯狂英语等等一些新产生的机构，明目张胆的招收起了学生，对他们的课外学习进行辅导。魏金奇也是怀着考上好大学和追求新奇的心理，报了培训班。经过一个暑假的学习，在高二的第一个模拟中，就成为班级的佼佼者，成了大家瞩目的优秀者。就是在这个时候，学校的制度再次发生改变，要求高二学生与高三毕业班的同进度，据了解是因为教育部下发文件说高二学生可以参加少年班考试，学校正是冲着争取更大荣誉的角度出发的。
魏金奇由于已经成为班级的佼佼者，顺理成章的成为了班主任重点培养的对象，这就更加增加了本就有的高傲心里。他每天与高三的毕业生同吃住，共学习，等到再回到班级时就有种鹤立鸡群的感受。可是，随着高考的日益临近，魏金奇这时才突然发现自己的成绩是有很大的悬浮性，基本是一次成绩很好，沾沾自喜，就导致了下一次的失败，而失败又是激发了他的动力，就会创造新的辉煌。经过学校组织的周考，月考，还有教育区的综合考试，魏金奇意识到了自己的危险，可是这时临近高考只有一周的时间，上次的也就是最后一次的模拟考，他竟然考到了年级前十，远远超过了那些高三毕业生。学校看到他的进步之快，不但没有善意的提醒，甚至还是大肆的宣扬，他无法静下心来改变持续了一年的考试规律。最终的结果，是出乎所有人的预料的，包括他自己，确实很差。
错失了提早进入大学的机会，剩下的就是高三漫长的等待。进入高三生活的魏金奇努力的克制着自己容易骄傲的心，每日的苦读成了整个高三的主旋律，三点一线的生活模式死死得把他栲栳住。就会总是留给有准备的人，在高三的上学期末，省教育厅下发所有省重点高中的文件中提到，为迎接新纪元的到来，教育部公费送出一批出国留学的学生继续深造。通过重重的考核，魏金奇把握住了这次机会，被国家派往美国留学。
魏金奇说：“我说这些，不单单是因为要帮助你们顺利的通过高考这个鬼门关，人生的转折点。而是要让你们更多的去领会不骄不躁，不气不馁的这样的警句在人生发展中所处的位置。人生并不总是失败，也没有一直成功的人。我们无法改变即成的事实，却可以轻易改变看待事实的眼光。你们是一个刚开始表现很差的班级，这是一个事实，但我不认为你们就会是结果很差的班级。现在距离高考还有五十天，怎么样安排自己的时间和心理，我想大家都有想法。作为你们的老师，所起到作用就是提醒和引导，最终做决定的还是你们自己。”魏金奇深情的望着这群可爱的学生，继续说道：“说实在的，对于你们这次成绩的提高，我是即欢喜又担心，我欢喜你们在渐渐改变，担忧的是你们会改变到无法收复。高考到底是否决定了人生，
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