刚刚送走郑从谠，赵凡马上又将几个尚书招进了宫中，商量起大唐的规划。
现在赵凡最上心的事情，便是大唐的教育问题，正所谓百年大计，教育为本，只有完善的基础教育，才能有效的提升国民素质。
所谓的国民素质，并不只是单纯的讲礼貌，或者不乱扔垃圾这种小事，这样来概括太过狭隘。
真正的国民素质，是一个综合的概念，用后世的观点来看，国民素质包含了政治素质，思想素质，道德素质，业务素质，审美素质，劳技素质，身体素质，心理素质。
国民素质才是一个国家真正强大的根本，就像二战之后的德国，在经历了两次世界大战之后，整个国家都备受摧残，甚至可以用一片废墟来形容。
但是在战后，只用了短短几十年的时间，德国便完成了浴火重生般的重建，这一切都是因为，德国人有着极其高的国民素质。
可是提升一个民族的国名素质，是一个非常缓慢和痛苦的过程，在这个年代，富人的孩子才能读书，穷人家的孩子大多都是不识字的，连字都不认识，谈何国民素质呢？
大唐的官学体系中设有“二馆六学”。弘文馆和崇文馆只招收皇亲国戚的子弟，国子学只收三品以上文武官员的子弟，太学只招收五品以上的官员子弟，四门学只招收七品以上文武官员的子弟，书学、算学、律学则招收“八品以下及庶人通其学者”。
可如今的大唐，百姓生存艰难，官场腐败成风，藩镇之间乱战练练，来活下去都成了困难，还谈什么国民素质呢？更何况在这个年代，朝廷根本就没有什么关于教育开支的国家预算，读书也成为了一个异常困难的事情。
倒是后世的那个九年义务教育制度，赵凡觉得还是非常不错的，确实可以解决许多的问题，可是问题是，如果要执行九年义务教育，那去哪里找这么多的老师呢？还有就是，义务教育的经费预算又去哪里弄比较好……
而且若是要推行全民教育，必然会触及各大家族的利益，这些世家们以往几乎垄断了科考，就像杜如晦的杜家，到了杜让能这一代都不知道是第几代了，杜让能却还是能出任宰相，自己此事想要搞全民教育，估计难度很大。
“臣参见陛下。”正在赵凡思考如何推行九年义务教育时，杜让能已经带着孔玮和韦昭度几人匆匆走了进来。
“杜相你们来了，快请坐吧。”
“谢陛下。”
“陛下眉头紧锁，可是有何烦心之事？”杜让能坐了下来，一脸恭敬的说道。
“是这样的，朕想要普及一下咱们大唐的国民教育，真所谓百年大计，教育为本嘛，这个话放在哪个时代都是适用的。但是我们大唐一无教育的专项资金，二无足够的师资力量，此事怕是有些困难啊。”赵凡给几位尚书倒上了热茶，缓缓的说道。
“陛下，此事说难不难，但是说容易它也不容易，若是陛下真有心，臣等必将为陛下解忧。”杜让能笑了笑道。
“朕是这样想的，咱们大唐每年出生的孩子那么多，但是却没有合适的地方安置他们，这时间一久了，孩子们整日里无所事事，游手好闲，难免就会有很多人误入歧途，那不如这样子，由国库出钱，给这些孩子们开办一些学校，把他们都给集中起来，然后安排先生给他们传授一些基本的知识，这样一来，我们大唐也将会涌现出更多的优秀人才。”
“而且也可以给百姓们一个希望，无论他们是穷是富，他们的孩子将来都有希望，通过自己努力读书，去获得更好一些的生活，从而实现知识改变命运的可能。”
赵凡捏了捏有些发涨的额头，缓缓的说出了自己的打算，然后便静静的看着众人的反应。
出乎赵凡意料之外的是，自己这几个尚书台的尚书大人，不但没有表现出要反对的意思，反而似乎很高兴。
“陛下英明，此事若能推行，对我大唐社稷百利而读，这是真正的千秋大业啊！”孔玮一脸兴奋，高兴不已的说道。
“诸位大人，朕说的可是让所有百姓都读书，甚至优秀的还可以出任官员，这不会触及到你们世家的利益吗？”赵凡呆了一下，有些好奇的说道。
“陛下未免将臣等想的太过狭隘了。”户部尚书韦昭度笑了笑，打趣着说道，“陛下可能不知道，咱们朝中就有许多官员，都是寒门出身，自从推行了科举之后啊，世家门阀或许还是占据着一些优势，但是却远远谈不上控制科考。”
“韦大人说的是，我们这些臣子，谈不上什么世家不世家的，咱们都是陛下的人。”礼部尚书李磎也是跟着笑了笑，轻声的说道。
……
赵凡一脸的无语，他准备了很久的说辞，竟然一句话都没有用的上，这些个大臣们就纷纷表示了对推行全民教育的支持，甚至刑部尚书张濬还提出，愿意捐出一部分的家财，支持赵凡的计划。
“朕的想法是，先将五岁到十一岁的孩童集中起来，进行六年的启蒙教育，启蒙教育就包括了基本的识字、算数，等这些孩子启蒙教育结束之后，挑选少数部分极为优秀有潜力的，进行继续教育，作为大唐官员的储备人才进行培养，剩下的则分别进行三年的职业化教育。”
“所谓的职业化教育，便是各行各业的专业教育，比如医术，比如木匠，比如铁匠等等，朕的目的是让这些孩子们，在接受教育之
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