“对啊！陈老师，你给我们分析分析吧！现在网上什么样的猜测都有，可是我们都觉得那是在瞎掰，我们都想听听您对凶手犯罪动机的剖析。”
“陈老师，您给我们讲讲吧！”
望着台下有些骚动的人群，陈朋摘下眼镜，低着头，用镜布轻轻地擦拭着镜片，嘴角噙着似有似无的微笑。
“想听我给你们做犯罪动机分析，没问题！不过谁能先回答上我的问题，我再开始给你们分析，怎么样？”陈朋戴上眼镜，笑着对所有学生说道。
“不是吧！陈老师，您又来这套。”
“每次您都拿问题考我们，来作为交换条件。”
“陈老师，您就直接给我们分析一下吧，别出问题了!”
听到陈朋的话后，教室里的学生开始七嘴八舌的起着哄，不过在这些学生期待的目光中，可以看出他们都想听到陈朋关于这起连环碎尸杀人案凶手犯罪动机的剖析。哪怕不是学犯罪心理学专业的，也想凭借着陈朋的案例分析，作为在自己朋友圈里炫耀的谈资。
“问题很简单，为什么大部分人在犯罪后都会选择逃避？或者说是没有胆量面对自己所做的一切？现在可以不用回答，回去想好后，可以发电子邮件或者微信给我。下面我们就来剖析一下这个碎尸案凶手的动机…………”
陈朋对着喧闹的学生大声地说道。
“陈老师，您快讲吧！”
“快讲、快讲！”
在学生的催促声中，陈朋不紧不慢的开口说道：“这个碎尸案凶手的犯罪动机其实很简单，那就是在向他人传递着某些信息，他用这起凶杀案和十一个被害人作为媒介，传递着他想说的事情，或者是他的某些想法。”
“陈老师，这个凶手杀了这么多人，而且作案手段这么残忍，难道他只是想对其他人传递什么信息吗？那凶手的这个做法是不是太荒谬了。难道，这些变态杀人狂一定要通过这些凶杀案，才能向他人表达他们的内心世界吗？”坐下不远处的年裕举手问道。
“年裕，你问的很好，在这个世界上有很多已知的连环变态杀人狂，他们的作案动机有时都很纯粹。而且，他们每次作案时，总会留下他们标志性的作案手法或者作案方式。在这里我们可以简单的把这些标志性的行为都称为他们自身的行为符号。这种行为符号可能是这些变态杀人狂内心世界某种情感的体现，也可能是他们缺少某种情感的一种表述。”陈朋看着年裕点了点头后，继续说道。
“而且很多变态杀人狂，他们的人格、意识、内心的情感世界是不健全的，或者说他们在通过不停地杀人来寻找一种途径，这种途径可能是想表达一些平时他们无法正常表述的想法，或者是用杀人的过程来弥补他们缺失的东西。”
“那陈老师，这些变态杀人狂之所以会去选择用杀人这种方式来表达他们的情绪和想法，这和他们的性格、生活环境、经历是不是有很大的关系？”年裕继续问道。
“一个变态杀人狂的形成是多种因素综合的结果，不能简简单单从他的性格、环境、经历上去判断，但是这些确实是很重要的因素。”
陈朋在所有学生当中，只有对年裕的提问才是有问必答的，很多时候其他学生的提问，他只是一笑而过，或者简短的回答一下，陈朋对年裕的器重和看好，被很多学生都看在眼里，不过年裕犯罪心理学的成绩也是大家有目共睹的。
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