榕生看看叶轻，点点头。
“在此之前，你可以先帮老师拿笔和笔记本吗？”赵老师面带微笑，伸手指向落地窗旁的木架子：“就在后面的架子上，请你分发给叔叔和阿姨。”
榕生完成后，赵老师道：“非常棒！”
通过小的情景测试，以考验小朋友的反应能力，还有算数能力、语言表达能力等等，同时，也会注意孩子对于家长的依赖程度。
该幼儿园为双语式教学，教师一半时间说中文一半时间讲英文，因而赵老师会事先对学生进行简单的英文水平测试，看能否相互沟通。
叶轻事先不知情，倒是紧张起来。
赵老师用英文跟他打招呼，叶轻要正开口，却见榕生已作出相应反应。榕生能听懂，可是会说的有限，就算这种程度，叶轻表示相当震撼，浮图寺真是一座跟国际接轨的寺庙啊！
她回去得问问榕生，各种佛经有没有外语版本？
赵老师对于榕生的情况比较满意，面试快结束时，她随口一问：“榕生小朋友有没有什么才艺，可以给叔叔阿姨展示了？”
才艺？
才艺展示？
瞬间，榕生和叶轻都有种风中凌乱的感觉。
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