总之，真正支持朱元璋这套义务教育的官员与百姓并不多，如果不是为了做官，恐怕极少会有人去入学读书。
所以，历史上大明立国近百年后，这些徒具形式的教育系统逐渐崩坏，最后民间书院崛起，以至于形成明朝后期的党争败国之局面。
朱高煦深知明初义务教育的漏洞，这几年与朱元璋隐晦含蓄的提过多次，而今朱元璋愿意革新科举，乃是其想通了其中关节。
当然，现场众臣包括两位当值的内阁顾问在内，仍有个别聪慧之辈，比如解缙、夏原吉等人，认为朱元璋提出革新科举的真正目的，绝对不只是完善培养人才的制度那么简单，一定还有着其他的谋划。
至于究竟是何目的，他们一时半会也想不明白。
别说他们想不明白，就连朱元璋与朱棣当时都没有想到革新科举，除了能够为朝廷培养大量的各类人才之外，还能实现另外一个具有划时代意义的创举！
那便是将文人的身份从官员身上强制剥离，学术的归学术，政治的归政治！
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