“培养计划第二阶段，我打算围绕，渗透、复用、分装、分发等概念进行价值转化、强化认知、完善逻辑、确定关键路径的培养。”
用互联网培养追忆，写一份这样的报告，应该没什么问题吧？
索清秋尝试地点了一下同步，却发现这培养日志无法通过天道认定。
索清秋思索了片刻后，在自己培养计划加了一行小字：“尝试让追忆通过家用个人互联网终端自主学习知识。”
再次点击同步，果然消息发送了出去。
一座星光环绕的神域中，五光十色的绿漪此刻正在研究如何培养她的宝贝神后。
突然一条消息传到了她眼前的光幕之中。
这光幕是专门用来显示培养日志的，绿漪对它十分重视。
此刻看到索清秋的日志传来，绿漪迫不及待地点开读了起来。
反复读了几十遍之后，绿漪头上缓缓的冒出了一个彩虹色的问号。
为什么这日志里每个词她都认识，但是连在一起她怎么都看不明白？
这么一份日志是如何通过天道检测传送过来的？
实在想不通的绿漪只能掏出自己的手机，点开索清秋的头像，缓缓地输入了一个：“？”
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