要想批阅这样的作业，或者说，看这样的论文，首先要做的是将相关论文阅读一遍，如此方能知道对方在说些什么，是否会有明显的错漏。
如果有，当值的科研汪就会将之标记出来，交给杨锐阅读，如果没有，也会标记出来，交给杨锐。
所以，杨锐本人其实也不轻松，但比自己读要轻松太多。
然而，大部分的作业只能说是普通，装在文件袋里的教师论文明显技高一筹。
可在杨锐眼里，技高一筹也并不令人惊讶，事实上，能达到i级论文的文章是有几篇，但要想发表到影响因子2。0或者3。0以上的期刊，却是有些力有未逮。
这也是很正常的，毕竟，两个星期的时间就想写出影响因子2。0或者3。0的文章，那已经是大犇的水准了，更不能是命题作文的形式。
这让杨锐在写作业评价的时候，变的犹豫起来。
另一方面，不断出现的技高一筹的文章，也将杨锐的预期值拉的越来越高。
“看来只能做严师了。”杨锐在写了第200个评语以后，终于大彻大悟，决定不再费尽心机的编写没用的修饰词了。
……
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