而“买药”并非一些普通草药，而是暗指药引。三兔子买药，实际上就是去做掉五兔子。
那么，第二个结论出来了：五兔子是个杀手。
“二兔子瞧”，说明它会看病，也是它提出要让五兔子当药引。
所以，第三个结论：二兔子借刀杀人，不费吹灰之力就弄死了五兔子。
到此，童谣分析过半，三个结论也有理有据地列出。
“剩下的一半呢？”
“怎么没了？”
有人在下面嚷嚷。
苗苗：“题目只要求得出三个结论即可，并未要求全篇分析。”
换言之，古清这三个结论都得到了认可，她才能顺利晋级。
再看看其他人写的什么？
苗苗从没能进入面试的那沓试卷里随手抽出一张，投映到白板上。
下一秒，偌大的会议室爆发出一阵哄笑声。
分析1：大兔子病了，二兔子瞧。说明大兔子是个老头，二兔子是个医生，而且还是私人医生。
结论1：大兔子很有钱。
分析2：三兔子买药，四兔子熬。说明三四两兔是打杂跑腿的下人。
结论2：大兔子真的很有钱。
分析3：五兔子死了，六兔子抬。在大兔子病入膏肓的时候，恰好出现了五兔子的尸体。
结论3：大兔子要借尸还魂。
……
最后还来了个大总结：有钱能使鬼推磨，死兔都能变活兔。
好在没有将答题人的姓名一栏投映上去，大家笑归笑，至于是谁的，恐怕只有当事人自己才清楚。
有了现场抽验，那些被淘汰的人虽觉遗憾，但心头却并无不满。
技不如人，所以，甘拜下风。
趁这会儿气氛轻松，有人提议：“能不能让我们看看分数最高的那个人是怎么作答的？就算输，也要让大伙儿输个明明白白，对吧？”
此话一出，立即得到大片附和。
什么输个明白，那都是借口！
这些人纯粹是好奇，想知道正确答案。
“行啊！”苗苗从晋级的十份答卷里抽出最下面那张，投映到屏幕上。
相较于古清的言简意赅、点到即止，这份试卷的主人明显“骚包”得多，不仅把整首童谣都分析了一遍，还从两个不同的角度入手，得出不同结论。
所以，答题区密密麻麻写满了字。
却又不显拥挤凌乱，相反，排版清晰，字迹有力。
第一个角度：谋杀。
前半段分析和古清相差无几，甚至更为详细和具体，将这里面的逻辑梳理得清晰明了。
后半段大致如下：
二兔子为什么借刀杀人弄死五兔子？根据后面九兔子哭泣并哀悼五兔子，不难看出这是一起“情杀”！
二兔子爱上了九兔子，但九兔子爱的是五兔子，最后二兔子对五兔子起了杀心，借由大兔子生病建议让五兔子当药引，最后由三兔子动手，四帮忙行凶。
事情经过到此已渐趋明了。
那么，“五兔子死了，六兔子抬，七兔子挖坑，八兔子埋”以及最后出现的十兔子又该如何解释？
“六兔子抬”，并不是指六兔子抬死去的五兔子（因为五兔已经被做成药引，根本没有尸体），而是六兔子“被抬”，因为——它死了。
从童谣所给出的信息来看，六兔和七八兔无冤无仇，因此，后两者并不具备杀人动机。
那杀死六兔的，就只能是杀手三兔。
因为三兔去杀五兔的时候，五兔恰好与六兔在一起并联手反抗，最终失败。五兔成了大兔的药引，那六兔的尸体怎么办？
这才有了“七兔子挖坑，八兔子埋”。
在厮杀结束，一切尘埃落定的时候，十兔子出现了。
根据上述分析不能看出，大、二、三、四、七、八、九、十兔活了下来。
而这些幸存者，能够保住性命也不是没有理由的。
大兔子——手握钱权的高阶层。
二兔子——心狠手辣的阴谋家。
三兔子——冰冷无情的杀人狂。
四兔子——见风转舵的追随者。
七兔子和八兔子——屈于淫威的帮凶。
九兔子——祸水一样的红颜。
十兔子——坐收渔利的老翁。
分析过程中，笔者还用了箭头、圆圈之类的符号来帮助梳理其中的逻辑。
得出的结论何止三个，随便挑一挑，三十个都能凑齐。
“嘶……这人是搞刑侦的吧？”
“不像白领，像警察。”
“当代柯南？”
“短短的一首童谣，里面竟然藏了这么多可怕的细节。”
“天呐！他是怎么分析出来的？”
“以前m国留学的时候，寄住在一个老太太家里，她平时为了吓唬捣蛋的熊孩子，就喜欢讲一些压箱底儿的黑暗童话。据说，上个世纪的童话其实都很血腥，只是大家不懂而已。懂了，就知道怕了。”
“我终于知道什么叫——细思恐极……”
“oose（鹅妈妈童谣），除了这首《兔子之死》外，《莉琪波登拿起斧头》、《谁杀死了知更鸟》感兴趣的话，了解一下？”
“啧，我一听这些名字就忍不住手脚发凉，还是算了。”
“……”
议论声不歇，而试卷的答案也还没展示完。
苗苗把a4纸翻到背面，以第二种角度的分析，一览无遗呈现众人眼前。
相比第一种角度，第二种角度在措辞方式上有炫技的嫌疑，因为通篇采用了问答的形式——
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