洪子晴自顾自地摆弄着一个花器，眼见着日本老师越拉越长的脸，伸手拍了拍常思齐，道：“思齐，你把身边那几朵百合花递给我。”
常思齐被洪子晴一点名，立马清醒了许多，手忙脚乱地在一大堆鲜花中找出百合花，递给了洪子晴。
洪子晴接过百合，在手中一个花器盆中比划起来，独自构思着一个插花作品。
好不容易熬过了基础理论的讲解，真奈美老师拿来一束马蹄莲，准备实践教学。
而常思齐的两只眼皮再一次打架了，因为老师说的具体步骤，她也是懂的。比如花枝的分布，对比协调的方法，配色当中的色相、明度与纯度……她对花艺本就有兴趣，曾去t城知名的花艺师那里学习过插花，日本的花道本就是由中国流传过去的，且只继承了佛前供花这一种，所以常思齐觉得这位老师讲的东西颇为简单。
待那位老师着手摆弄起花束的时候，常思齐还未从睡眠状态挣扎出来。
“花型以天、地、人来表现，称为副、体、真。”真奈美老师拨弄着几朵马蹄莲。
望着常思齐越睡越香的脸，真奈美老师讲不下去了，板着脸道：“我今天还是早些回去好了。”日本老师说着就要收拾东西。
常思齐半梦半醒间被这孙阿姨推醒，见真奈美老师黑着一张脸收拾东西，没怎么搞清楚状况：“咦？这就结束了？”
如此散漫的态度，更激得真奈美老师气愤：“我看这位学生根本无心学习插花，我也没必要强求一个不爱花艺的人学习。”
常思齐对花艺是感兴趣的，连忙想着补救，一把抓起眼前的花瓶，将原本老师放在里头的花枝挪动了几分，道：“这是第一主枝，这是第二主枝，按照高宽厚8比5比3的黄金比例，这支花应该摆在这个位置。”然后一脸求表扬的模样看着真奈美老师，“老师，我可喜欢花艺了。”
呵！原来是恃才放旷！真奈美老师这才发现常思齐本就懂得花艺基础知识，所以她是不屑于听她讲课吧。
“日本花道源于中国不错，但是你们中国的花艺发展得并不好，很多重要的内容已经失传，倒是我们日本花道很系统，很好地将插花艺术继承和发扬。若你没有对日本花道最起码的尊敬，那么你便没有资格学习我们日本的插花。”
没资格学习日本插花？
这位日本花艺老师对中国插花表现出蔑视的态度，常思齐就不能忍了，就连一旁的洪子晴都皱了皱眉。
常思齐对老师批评中国插花艺术的言论很不服气，回敬道：“老师认为中国的插花不如日本，口说无凭，若我用中国花艺向您发起挑战，您敢接受吗？”
真奈美老师道：“为什么不敢。”她来中国教授花艺，学生们向来尊敬她，还从未见过如此狂妄自大的学生，敢直言向她挑战的。
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