第262章、监督大于信任
一名老师对他的学生们说：“我信任你们，也相信你们会认真完成作业。所以，从现在起，我取消对你们作业的检查。你们能让我完全相信吗？”
“能！”声音震耳欲聋。
当如乐看到这个情景时，他的第一感觉是“老师要偷懒”。反思自己，不也是有时候疏于检查吗？也许，部分教师的懒惰，和自己的懒于管理也有关系。
勤奋（diligence），也许离不开被关照（care，attention）。监督（supervision），一个人在上面（super）看着（vis）你，也许是克服你懒惰最好的和最有效的方法。
为了学生的将来，如乐在那名老师下课后就约谈了他。提醒他，课下要偷偷了解与观察学生的作业情况。
后来，那名教师专门对如乐的监督表达了感谢。真如如乐所料想，学生在百分百知道老师不检查作业的情况下，写作业的人数少的可怜。那些曾经自己信任的学生，也不完全可信。
如乐和他谈道：“在课堂上也是一样，如果学生知道不用回答问题，也不用思考问题，只是听课。那样，教学效果就不如有评价的课堂好。”
“是不是与监督会让人勤奋一个道理呢？”
如乐点头同意。并且称赞那名教师：“你很棒，已经掌握了勤勉的真谛。我也需要监督，来使自己勤奋。”
后来，在学校显眼位置，专门有了个监督公开栏。监督公开栏五个大字下面有句话，时刻提醒着每一位教师和学生。也是从那个时候起，学校形成了良好的风气，每一名师生，都砥砺奋进了起来。
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