李燮和担忧这样的方法用药过猛激起民变，试探性地说道：“校长，这会不会矫枉过正了？”
“矫枉过正？你怕是忘了你身上的炎黄血脉了？”韦珣冷哼一声，罕见的训斥了李燮和，然后冷冷的说道：“如今我入主天下不过易如反掌，值此革旧鼎新之际，若不彻底铲除清廷根植于我华夏同胞心中的奴性，根除清廷统治之痕迹，他曰入主中枢，你以为那些八旗老爷会就这样甘心？日后若有无知民众被言语金钱煽动？到时候是杀是流是徒？”（流-流放；徒，强制劳役）
虽然平时一直想要保持自己谦和平近，平时的一些政务军事也很愿意和属下交流听取意见，但是一些干系重大的事情上，都是他一言九鼎不容辩驳的。
没有跟侍从们解释，韦珣挥挥手让他们去执行了。
海战大胜，陆战也是占了一手先机，前线将士正在奋战，自己在这人间天堂偷闲享乐是不可能的。
虽然是自己给自己放假，日常的政务也有侍从室的职员分门别类，每天各种政务军务文件还是要自己亲自过目的。
民政事务以后韦珣可能只是提提要求和目标，但是在这百废俱兴的时期，复兴党政务处理手段还显得稚嫩。
韦珣虽然不是***，可后世信息爆炸下耳闻目染以及各种事务如何处理的都算得上老手了，为此他还编写了一本小册子让复兴党下发给各级官员作为指导性的行政纲领和各种紧急事件的处理方案。
目前复兴党主要是处理地方民政，比如消减各种遗留的苛捐杂税、稳定地方、稳定市场秩序和经济秩序、鼓励农业。
统治者的更易带来的必然是短期内的动荡和民众对新政权的不信任，所以韦珣不打算在刚刚统治就进行各种改革措施。
想要政令得到良好的执行，必定要建立政府的权威，然后培养民众对政府的信任度和支持度，这个时间可能会长达半年以上。只有地方政f建立了足够的权威，韦珣脑中的教育计划、工业计划、交通计划才能畅通无阻的进行。
最受韦珣看重的是教育，正所谓十年树木，百年树人。韦珣计划趁着四年时间在南方各个府/道、县都建立一所师范学校，这将为之后的义务教育打造师资力量，否则任何教育计划都是空谈。
教育方面韦珣打算施行义务教育，最少也要将义务教育普及到华夏百分之七十以上的乡镇地方。以6-12岁为小学，12-15为初中；参照后世的教学模式。在小学阶段只教授语文、数学，在初中阶段教授语文、数学、物理、化学、历史、基础军事、自然科学七门课程。
尤其是后世不受重视的体育课程，为了应对十几年之后惨烈的一战和三十多年后更惨烈的二战，韦珣不得不将这个后世可有可无的课程改成与语文数学同等比重的基础军事教育。基础军事教育内容包括了战术训练、国防知识、枪炮知识、体能训练、基础军事理论。
不是韦珣不在乎孩子们的美好同年，而是这个年代不允许。比起像另一个时空为了抗战让十一二岁的孩子懵懵懂懂的上战场送命，韦珣更愿意将孩子们从小培养成为一个准军人，哪怕未来自己和自己的政权因为不可避免的意外分崩离析，那么这些知识也足以让这个国家有底蕴反抗侵略者。
这些经过基础教育的少年将是华夏重新崛起的种子，在军事上感兴趣或者有天赋的少年将成为未来国家国防力量的的军官。
其他的武术、美术、音乐这样陶冶情操的课程，都归纳到每周一节的兴趣爱好课由学生自己选择和自己学习，不以班级教授，而是分别开设大课堂，让一群兴趣相同的少年交流和学习。毕竟艺术这种东西不是培养出来的，而是看爱好和天分。
因为清查惩处腐朽的旧式官吏和满汉八旗子弟，如今复兴党手中掌握着大量的金钱。教育对于国家实力的重要性可是一清二楚，教育的再庞大，只要能为国家未来的发展奠定坚实的基础，不管怎么样都是值得的。
至于高中、大学，除了以个人名义和家族名义针对优秀学生进行助学贷款和奖学金，资质一般的看学生的家境了。毕竟小学和初中的义务教育足够满足日常生活和胜任普通工作。
不算不知道，一算吓一跳。以现在复兴政权统治的半壁江山来算，人口大概在两亿六千万，毕竟这些省份都是人口大省，只适龄的义务教育儿童就有4千多万。
以韦珣制定的标准，提供早餐、午餐两顿，不收任何费用。每个学生每年将花费1.7两银子，全国的适龄学生义务教育花费就是1.2亿两。学校维护、教师工资这些加起来少说也要八千万两。
还有已经在进行的师范学校，因为人手的不足，只能先期选拔一批知识青年，然后建立各省的省师范，之后这些学生将分散在各府县成为师范学校的教师以培养当地的师资力量。这一计划虽然现在每年花费不过二百多万两，但是随着师资力量的增加还会增加投入。
每年将近2亿两的教育经费真的对于照比清廷每年1.3亿的税收怎么想都不够，其他如工业计划、交通计划、国防计划也都是大窟窿。
为了应对这一情况，韦珣搜罗了脑海中为数不多的货币知识，然后高价找了几个能力不错的德国经济学家和银行家，耗时两个月在韦珣的草案上制定了新的货币体系。
第一步是利用手中的价值4.3亿银两的白银和
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