是*******，*******！
是文人有傲骨，匹夫当志气，贵胄可捐国，村夫亦可行当孝义！
是先辈用血肉铸就长城，用意志化作枪炮，无数人的牺牲才换来这斑驳大地上，从废墟之中爬出的褴褛身影。
上个时代末期，当你们的祖先躲在避难所祈祷满天神明相助，祈求还有明日能重见阳光的时候。
是上个时代那些英雄，他们用自己最后的生命，消灭了所有敌人，保存了这片土地的一方完整！
他们把生的希望留给你们，不是要让你们以及你们的子孙来忘本，而是希望你们生生不息，薪火相传，把华夏民族的气概，再传他几千几万年！”
一口气说了这么多，庄遥调整了一下气息，缓和一下情绪，说道：
“对于无知的人，我不想说的太多，因为愚蠢的人无药可治。我只是想要那些围观的人明白，明白我们在做的事，明白历史对我们多重要，明白文明对一个民族，一个国家来说有多重要。
或许有人不知道，我们日常生活中用的机器、能源、武器、包括日用百货，哪一样不是从那个化作历史的时代传下来的？
最近有些城市又发生了疟疾，可是大家知道吗？就在几千年前中医就有治疗疟疾的药方，两千年前就有屠呦呦教授合成了青蒿素，彻底灭绝了疟疾。
可是如今呢？我们的医学也算发达，许多重大手术信手拈来，可是却对一个小小的疟疾束手无策。
这就是文明遗失的悲哀。
历史不是让你们去背诵记住有哪些历史人物，而是想让我们从历史当中学到先辈们早就明白的道理，而不需要再重新走一遍他们走过的路，犯一遍他们犯过的错误，承受一次他们承受过的损失。
你们懂了吗？
最后，我想送给学生们几段话，这些话是古人留给我们的，也是留给后人的。
第一句：‘以史为鉴可以知兴替，以史正人可以明得失，以史化风可以浊清扬’
第二句：‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’
第三句，我给大家念一段两千多年前，同样是一个两千多年前的人写的一篇文章，希望对你们有所帮助。
这篇文章是一篇文言文，或许好多人没有学习过，也可能听不懂。没关系，你可以记下来，以后慢慢学，总会有懂的一天。
而且我相信，文章或许看不懂，但是文章里面的精神，你一定能听懂。
‘欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。……
老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。老年人如字典，少年人如戏文。……
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！’”
朗诵完这一段梁启超的少年中国说，庄遥深吸一口气继续说道：
“我不知道在看的有多少学生，我只想说，让你们学习更多的东西，不是在伤害你们，而是在保护你们。
人之所以为人，就是在于人类懂得学习，懂的利用学到的知识。
无论是用知识改变命运，还是用知识认识世界，对你们只有好处没有坏处。
只有学得更多，你对这个世界才能认识的更深刻，你才能有更多的思考，更多的选择，而不是作为一个无知的人，让别人肆意利用，被他人任意欺骗，被社会抛弃，庸庸碌碌凄惨一生。
同学们，学习不仅是让自己进步，让科技进步，更要让社会进步。
我们知识也不是只学新的，更要学旧的，学习历史！
因为历史中有无数前辈犯下的错，拥有着无数的错误和教训，我们要把这些错误和教训学到手，然后我们就可以避开他们。
因为有些弯路前人已经走过了，我们没有必要再走一遍。
有些荆棘已经刺伤了无数先行者，我们没必要再凑上去流一次血。
有些错误前人犯了无数遍，牺牲了无数的人，我们更不应该再犯一遍，再牺牲更多的人！
历史中不仅有经验教训，更有无数辉煌的文明结晶。
这些结晶都是几千年来无数人类英才，耗尽毕生心血研究出来的，现在他们就埋在地下，就藏在历史当中，你们说，我们难道就眼睁睁的看着他们在历史中消散吗？
我们难道不应该把这些辉煌的成果找出来，学会它，继承它，然后发扬光大吗？
你们或许不知道，太多的科研成果充满了偶然性，而这极端的偶然性在多年以前发生过一次，谁敢保证今天还能再发生一次？
一种金属配方，一种基因药物，一种发明创造。
无数的人在无尽的科学宇宙当中苦苦追寻，才终于找到真相。
可这里面有多大的幸运？
这个时代做过科研的人都知道，一种研究，有无数方向，科学家只
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