“若太学那边增加策论呢”
宋九笑了一笑，看来自己让张燕博士增加策论也引起一些大臣注意，说道：“陛下，增加策论是好事，但看怎么教，比如唐太宗破突厥，朝士多言北狄分散于河南诸州境内，教其耕织，化虏为民。颜师古却说置之河北，分立酋长，各领其部。李百药说各分其部，令阿史那氏只统其直辖一部，那么就不能抗衡中国。窦静也以为不当置之于河北边境，而是妻以宗室之女，分其土地，使之各部一个个变小变多变弱，即便危害也不重也。温彦博却赞同颜师古之意，说汉朝也这么做的。魏征不同意，说夷狄人面兽心，弱则请服，强则叛乱，说汉朝之典故，且看晋初，郭钦江统看到诸胡与民杂居，劝晋武帝驱出塞外，武帝不听，几十年后五胡乱我华夏。温彦博说有教无类，只要教导得好，就不会发生五胡乱华之事。太宗听从温彦博之言，安史之乱有了，并且陕西西北皆是羌蕃部族，说不定也成为我朝之害。”
赵匡胤点了点头，宋九南下湖南时就写过他的想法，没有说迁移，那弄不好就会成为麻烦，因此宋九的想法是一弱化，就是将它们分化，一个个部族分得更小，二就是汉化，传其文明，教其耕织，兴办教育，使其生活变好起来，变富起来，汉蛮融合。没有全部采纳，但也采纳了一部分。其中有的想法很细稚，不过考虑到其资历年龄，还是可喜的。
宋九又说道：“故我评太宗之过，非是征高丽之错，一过文成公主下嫁，这也没有错，但不当带去几万名工匠。二过就是这个安置。但换成我教这段历史时，我会提出一个假设，若是唐朝用李百药之策会不会成功，别看有道理，实际很难的，例如当真能将阿史那氏威望打压下去就象拓跋李家在西北的威名，或者彭家在湖南北江的威名。或者迁于河南与江淮之间，又会不会成功。转虏为汉是好事，既为我民，何分汉虏，若无这个心态，又谈何包容天下。”
“说得好。”
“陛下，不敢，但有一条，这些胡虏以游牧为生，生活习惯又不同，非是高丽人，他们大半是耕，小半是牧，因此一批批迁于淮南一直平安无事，以至于今，全部融合为中国人口。因此真安置了又会发生什么我会提出这两种假设，让学子去讨论，那么学子学习过后，会发生怎么样的变化但太学那边各个先生让学子必须按照严格的曲礼对待先生，要尊敬，要守礼，不得提问，不得疑问。实际呢，里面学子都是衙内，谁怕谁啊，于是先生教得不开心，学子也没有真正学到什么知识。这个僵化的教育不改进，就象我将一百名学子放到王全斌帐下，王全斌能善待巴蜀百姓吗”
赵匡胤苦瑟的喝着茶。
宋九又说道：“姓质也不同，书院不是培养官员，只是小吏或者其他人才，要的是活力，是创新，是想像力，必须要有天马行空的思维与思考能力，拘束不能太多，否则会墨守陈规。那边是官员，若是过份天马行空，无拘无束，那如何了得故微臣知道太学种种，却无从着手。”
这个问题还是让赵匡胤继续头痛吧，主要宋九不能插手，那样忌讳会更多。
赵匡胤忽然问道：“你那个火药是否能将太原城墙炸倒”
“炸太原城墙”(www.iuu123.com 爱优小说网。)
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