项倾死亡凝视自己的作业本良久，最终决定还是不改了。
反正把字练大了以后还要重新缩小，不如现在一步到位。
她看老师们视力都不错的样子，宋老师虽然近视，但戴上眼镜以后估计也能有个0.8，不存在看不清她字的问题。
所以她就这么写吧，题不错就行，考试的时候阅卷老师也不能因为她字小而强行扣她的卷面分。
给自己打完一针强心剂，强行安慰了自己后，项倾继续投入了自己完成作业的大业中。
对她而言好消息还有另外一个，按她今天偶尔听课记住的东西来说，本章节的内容老师都讲完了，只剩最后一个练习巩固的小结。
所以，本章节里面的所有公式格式她都可以用，不用担心自己不小心超纲了一点就被老师。
在这件事上，她是有心理阴影的，和后来碰到的老师不同，现在的这个数学老师特别讨厌他们提前学习。
预习没关系，但要是敢在作业里用到后面才讲到的内容，一般人都少不了一顿或明或暗的批评。
项倾之所以记得这么清楚，是因为她被这么批评过不少次。
她内里也是个奔三的人了，要是因为这种小事被数学老师当着全班同学的面来这么一手，怪不好意思的。
为防万一，她还是预备着点好。
书上划记的这几道题并不难，步骤也不多，最费时间的可能是应用题题目的抄写。
十五分钟后，项倾完成了这部分的作业。
站起来伸了个懒腰后，项倾起身去把作业本送给了沈彦明。
接下来她准备做的是语文的翻译作业，翻开语文书后，她自己都笑了。
除了今天上课讲的部分，前几节课翻译的内容，她完完全全地抄在了课文每一行当中的空白处，现在这些部分的翻译，她只要照抄就好了。
虽然她也不是不会，但看到这些，还是有些意外之喜。
先把这些部分在作业本上抄了一遍，剩下没有做笔记的部分就只能由她自己翻译了。
论语虽说是古文，但内容大多通俗易懂，并不生涩，更何况课文下方还有不少注释，所以完成这部分也不太费时间。
最后一项需要用到课本的作业就是单词的抄写了，项倾翻开自己用于抄写英语的单词的作业本，深深地叹了口气。
语文之前没布置什么作业，宋老师对她的字迹并不熟悉，所以虽然她字体变化大，也不打紧。
数学作业大多是数字，应用题也是今天才有的，顶多就是她字变小了点的问题。
英语这个字迹的问题就大了，她之前抄写的单词工整过了头，基本上是按书上第一单元的描红来的，而现在的，估计任谁一眼看过去都会觉得这不是一个人写的。
从作业本最后撕了页纸，项倾决定模仿一下十一岁时自己的字体。
写了不到三行，且不说像不像，她自己就先放弃了。
太累，而且写的速度也太慢，她受不了。
双手往前一伸，项倾右脸和桌面亲密接触，整个呈一种特别丧的咸鱼状。
大概是冰凉的桌面让她冷静了下来，很快她又跟打了鸡血似的坐起。
字体的变化总是要见人的，英语老师在她的记忆里是个非常好说话的人，肯定不会因为这种小事为难她的。
所以，字体不字体的问题先放一边，她现在的当务之急，就是把作业给写完。
动笔没有一秒，就被一个突发事件给打断了。
沈彦明出来给她送作业本了。项倾随手指了一下自己放在桌子上的一叠作业：“看完了？就放那上面吧。”
原以为他送完作业本后就会回他自己的房间，没想到他居然还站在原地。
这下项倾想忽视他也不行了，只能抬头问道：“还有什么事吗？”
“你文言文翻译写完了吗？”
所以这哥们儿是作业不会，来她这借作业的？
“写完了，放在语文书下面，你要看拿过去就行。”
说完，她也没管沈彦明的反应，直接开始了单词的抄写。
英语老师作业布置的真的不重，一个单词五次而已，项倾把作业本稍微对着了一下，一排正好够抄写两个单词。
涉及到课本的作业全部完成后，剩下的就是三门科目的两件套以及一篇周记了。
想了想，项倾还是决定先完成两件套里的内容。
翻开以后她便收到了今天的第二份大惊喜。
她的英语部分居然已经把前三个预备单元全都写完了，这意味着她的英语作业已经完成了。
看不出来啊，后来成为了一个拖延癌晚期患者的自己，刚上初中时居然还有这么勤奋的时候？
也就是说，她老妈教训她弟弟时说的“你姐姐上初中作业从来不用我操心，有时候都提前把作业写完了。”不是为了拔高她的形象，好以此为据教育她弟，而是真的确有其事？
卞若萱忍不住掩面，小时候这么具有学霸潜质，后来堕落成那个样子，她自己都好羞愧啊。
既然英语写完了，该解决的就是语文和数学的部分了。
初中的作业对她而言真的不能造成什么困难，半小时不到，就全部完成了，只差最后的一部分——周记。
宋老师布置的周记题目非常有意思，给的标题是自我介绍，好像还点名了，下周开始上全天课程后，会留两节课的时间来让他们自己念这周记里的内容。
因为是升入初中后的第一
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