近平终于如常地上学，不过学习的孩子们年纪小，说起话来，都是直来直去，毫无避忌，“童无忌言”吧。很快，就有人不知死，聊着聊着就谈起近平。“那个怪物，怎么又来上学！”
“就是！”
坐在前面的祁趣，看着近平越来越差的脸色，手指都紧紧握着，自己也像受了刺激似的，咆哮道：“安静！”
这时候，全场鸦雀无声，老师拿粉笔的手也停了下来片刻。
“祁趣，你跟我出来。”语文老师把祁趣叫了出去，不过祁趣站出来的时候，狠狠地对后面的人，“再给我听到你们再讲近平的不是，看我怎么整理你们！”然后，有恃无恐地走了出去。
老师早在外面等着他，脸上都摆满了几个大字，“把事情交代清楚”！
“有事吗，老师？”
“居然还敢问有什么，老师就是想知道你发生什么事情，居然在课堂大喊大叫！”
“有人在说近平的坏话。”
“这样，”老师迟疑了，的确她对待语馨突然之间变成近平的事有自己的看法，也很同情这娃的遭遇，但是不代表，这样就可以在课堂不遵守纪律。“就算是，这事情轮不到你管？”
“那么也是，是老师该管的。”
“你……”
“不过老师，你怎么管？你又不会经常在近平的身边，而说他坏话的同学四周都是。老师一个人也管不了。”
老师正要跟他讲道理，他居然扯远了，于是老师一气把他骂了一通，“学习就得有学习的样子……”
“不过老师，学习真的很重要。不过氛围同样重要，我是近平的朋友，我不希望他生活在这样的氛围而导致学历变差，从而让老师讨厌。”
老师越听越觉得这娃挺有意思，居然也有自己的想法，她认同祁趣的见识和对朋友的关心，不过课堂纪律还是很重要。于是她跟祁趣讲了一大堆的道理，并强调纪律的重要性，说说说真，自己不知间地谈到近平的身上，“近平这娃，之前的性格真的很不错，虽然闹一点，但是对老师我们。还有同学挺有礼貌。但是这事件发生了，还是发生了，你知道你们这年纪的娃，只是话多，很多时候他们真的没有恶意。大众的言论真的很难控制，就算是身为老师我，也很难阻止别的同学在背后说近平的坏话。不过，这其实都是其次，目前最重要的是让近平接受自己是男孩子的身份。”
“最重要的是接受男孩子的身份？”祁趣突然短路了。
“对！就是要让他接受自己现在的身份，如果他连自己的身份都接受不了，又怎么让别的同学接受……”然后她讲了一大堆自己的见解，最后说道，“我知道你很关心近平，而你又经常跟近平玩。这样吧，你就不要再跟别的同学闹了，我把你们两个调在一起，好好地跟近平聊天，好好地打开他内心的结，让他接受他自己……”
后面的话，虽然祁趣不懂，不过他还是很认真地听完。他一直把“接受自己”这几个字铭记在身上。
果然中午的时候，老师就安排祁趣跟近平一起坐了。然后每逢别人讲到近平的时候，都会感觉背后一片冷，转身就会发现时祁趣在往他们扔一个杀气腾腾的眼神，只盯住，什么都不做，不过这凶恶的眼神，足以把他们吓到。然后，第二天他们都会莫名地遇到很多形形色色的事情。
从此，这小学就流传这样一个故事：千万不能提“近平”这两个字，不然会有怪物向你索命的。
近平走神的时候，祁趣轻轻地敲打他的手；当别人说起近平的时候，祁趣会紧握着他的手，告诉他不用听，不用怕……从此，他们两个可谓形影不离，有近平的身影，旁边必定有祁趣这位凶神在，以近平为支点，方圆3米，绝对没人敢靠近。至于二傻他们，他们早被祁趣买通了，他们可从没有说过近平的一句不是，还是跟往常一样跟近平玩。
二傻傻乎乎地说道：“反正以前我们都没把近平当做女孩看，现在更好，他还是男生，以后不要顾及到他是女，然后让球给他！”
二狗用球砸他的头，“扔我干嘛！”
“你找死啊！还敢说近平的事，看来是被祁趣教训得少了。”
“我没有说近平的坏话！近平本来就是男孩子开朗的性格，很玩得开。我说他就像爷们，有错？”
“你们说什么，我好像听到你们在说‘近平’了。”祁趣不知道什么时候出现，活像鬼了。
二傻马上吓到，双腿都打颤，“我没有！真的没有……”
“好吧。”然后祁趣拿着两瓶可乐，飘远了。
“你说祁趣，他是不是人，我感觉他比近平还更像怪物！”
“我也觉得！感觉他没脚会飞，校园各个角落，都有他的身影似的，真的很恐怖！”
祁趣不懂怎么让近平接受现在的状况，认可自己的性别，不过祁趣只懂陪伴，在近平需要自己的时候能尽快到达他的身边。或许什么都做不上，但是就站在他的身边，感受他的感受，已经算是给他最好的支持。或许孩子还是善忘的，又或许祁趣的陪伴奏效了，近平一天比一天的情况变好，甚至还能接受别人在背后指指点点而没有明显的表情转变，就像说的人不是自己似的，开得起玩笑，也玩得起。
近平终于回到原来的近平，除了是男的，多祁趣这个“跟屁虫”，不应该是“影子”之外，一切都好。
“好好好，我弄好
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