等他们的笑声渐渐平息下来，胡杨转身在黑板上写下今天班会的主题——四季有常，花开有时。
“四季有常，是《尚书》中的名言，‘常’指的是‘规律’，意思是自然界运行是有四季的规律。”胡杨站在上面解释道。
说完就走下教坛往下面走去，边走边说：“其实我们生命中的很多体验也都是有规律的，包括我们的感情，亲情、友情和爱情是我们情感世界的全部寄托，没有感情的人就像没有灵魂的躯壳（qiao），生命会了无生趣。”
“自然了，我们都知道爱情是千百年来人类亘古不变的话题，老师也很感兴趣。”说到这里胡杨露出了丝笑容。
班上的同学又笑了起来。
“古代的文人墨客也留下了无数对于爱情的倾诉，你们知道哪些？说一说。”胡杨站在他们中间笑问道。
课堂上不能一味老师来讲，还要多与学生互动，调动他们参与的积极性，学习效率会更高。
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”学习委员付子宸摇头晃脑的回道。
“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰，山无棱……….”高子淇也脱口而出。
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
“.…………”
看来他们古诗文的知识储备还算可以，有名的那些都说了出来。
“很不错，有些老师都不知道的。”胡杨夸奖道。
“古人为什么会给我们留下这么多美的让人心碎的诗词？无非就是要告诉我们，爱情是一个人一生中最美好最甜蜜的体验。”
说到最后，胡杨的声音中带着一丝不可察觉的叹息。
“这么说，老师你是支持我们谈恋爱了？”黄睿哲目光带着兴奋之色问道。
要是能从胡杨口中得到肯定答案，他就觉得自己背后有人撑腰了。
“黄睿哲，老师我可没说过这句话。”胡杨连忙纠正他的说法，这个锅他可背不动。
小样的，你自己早恋还想让我给你背书？
想得太美了。
“既然爱情这么美好，早点尝试不是更好吗？”有同学疑惑道。
胡杨想想说：“没有熟的荔枝你摘下来吃，是甜的还是涩的？肯定是苦涩难吃的。”
“同样的道理，爱情的果实还没熟，你强行摘取，带来的只有痛苦。”
背着手在下面边走边说。
“我们对异性感兴趣，或者对对方产生一种朦胧的感情，甚至有性冲动，不必惊慌，也不要自我怀疑，觉得自己心理有问题。”
“这些都是我们青春期正常的生理现象和心理活动。”
“既然是正常现象？为什么老师和家长还要束缚我们的感情，不允许我们自由谈恋爱呢？”胡杨把学生心里所疑惑的说了出来。
这也让他们更加聚精会神听讲。
“正在的原因在于我们的心智尚未成熟，也没有相应的能力承担起应负的责任，你们懂老师的意思吗？”胡杨问道。
有不少同学都露出若有所思的神色。
其实道理他们都懂，但能不能做到是另一回事。
“可是老师，难道我喜欢一个人就要压抑住吗？不能跟对方表白吗？”龚依曼不解道。
胡杨笑着说：“你可以表达，如果你认为这段感情对你很重要的，你甚至可以坦然接受。”
“不过老师建议你跟对方约定，两人在高三阶段共同努力争取考取同一所大学，这样不就完美解决了吗？”
龚依曼继续问道：“要是对方考差了，考不到同一所大学，怎么办？放弃吗？”
“如果是男生考差了还不愿意再为你们的未来复读，那么没必要跟他在一起了，你也不必为了他放弃好的大学，陪他读一所差的大学，因为将来他不爱你了，很可能会说这是你自找的。”胡杨的话充满了冷漠和无情。
让班上不少学生不适应。
“一个成绩差的男生真的喜欢一个成绩好的女生，一定会加倍努力学习，争取考进女生心仪的学校，否则的话，都只是嘴上说喜欢你，实际上喜欢的是他自己而已。”
“你连为自己学习都不肯努力，我有什么理由相信你能够一直爱我？既然如此，还不如一开始就不要在一起。”
“老师，我不认同你这样的说法，太冷血了。”旁边的程熙哲摇头道。
“就是，老师你凭什么认为那个男生只喜欢他自己？”刘卓然也跟着说道。
胡杨扭头看了一圈他们的神色。
男生基本露出愤愤之色，女生则不少露出沉思的神态。
“凭什么？就凭你们老师我以高考状元的身份进入水木大学的。”
“老师曾经和你们一样，也是一名高三学生，也有过自己喜欢的女孩子。”
胡杨的语气并不生硬，也没必要在他们面前装什么。
老师这是要自爆自己的恋爱史？
男生也顾不得愤怒了，女生更不会思索啥了，老师的爱情史决不能错过。
“那时候老师我也勇敢的跟她表白，你知道她是怎么回答的吗？”胡杨不介意向学生讲述自己过去的爱情故事。
“怎么说的？”刘小贝迫不及待的说道，眼中燃着熊熊的八卦之火。
“她说她要考水木大学，除非我也能考上，否则我们就是两个世界的人，今后很难再有交集。”胡杨带着丝笑容回忆道。
现实也的确如此，君不见你读了大学
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