当然，有“明知山有虎，偏向虎山行”的憨货，也有“顺势而为”，在老师第一次出声提点的时候，就毫不犹豫地纠正自己缺点的聪明人。
就如每次考试前，不论是文理实验班，再或者重点班和普通班，都有互借笔记的情况。这次，因为老师们的一致推崇，文科班的笔记，尤其，以林初夏等几位不论大考小考都名列前茅的学神的笔记，更是在第一时间里，就被人疯抢一光。
笔记就一份，只能一个人借，在几百号人日夜渴盼，追着那位借笔记的学生索要的情况下，学校内外的复印机店铺，可不就立刻吃上这份红利了？
当然，除此之外，还有林初夏等人做过的试卷、辅导书和课后习题。尤其，语文、英语、政治、历史和地理这几科，通通都要安排上。
不过，如此一来，某些不太爱记笔记，也不太爱刷试卷和习题集的人就暴露了。
是的，正因为是实验班，才会有勤奋的学霸和纯粹靠天赋吃饭的学神。
学霸们嘛？包括林初夏在内，都是奉行“好记性不如烂笔头”这句话，并且，不论笔记，再或者试卷和习题集都认真地做，还会想方设法地从其它渠道搜罗这些资料。
学神们嘛？如理科班的周海昌和吴涛这两位，不仅“过目不忘”，还拥有令林初夏等真学霸们羡慕嫉妒的超凡的领悟和理解力。也就是说，林初夏等人需要刷十套试卷，才能理解的难题，他们只需要做一遍，再或者看一眼，就能理解并化为己用。
对于这类靠天赋，轻轻松松就碾压同类别学神和学霸的人来说，记笔记什么的？完全没必要，就更不用说其它的试卷和习题集什么的了。
不论是他们本人，再或者教导他们的老师，又或者班内被碾压得“习惯成自然”的同学，都不将此事放在心上。然而，架不住，两个重点班的老师们，将这件事情放在心上了啊！
然后呢？这两个班的班主任，就对着班内的学生，开始了新一轮的“苦口婆心”式洗脑法。
“实验班和重点班的差距，在哪里？就在考试的那几分！他们聪明吗？确实，但是，你们就笨吗？并不是，所以，你们之间真正的差距在哪里？在于你们没有争分夺秒，将每一分时间都用到刀刃上，才会在考试的时候输给他们！”
“一两次的输赢，在你们看来，算不了什么。但是，你们有没有想过，人的习惯是可怕的，当你们习惯了‘不跟实验班的人比’的想法，在考试前，就会下意识地生出‘复不复习，都考不过’的想法，从而在心里上就松懈下来。等到了考场，答卷的时候，你们就会生出‘这道题很熟悉，我仿佛看过’的想法，然后，按照你们的想法回答。”
“结果呢？等到试卷发下来的时候，你们又会发现，这道题打最初，你们就答偏了！又或者，你们并没有答错，但是，一共五六个要点，你们只回答了两三个，也就只能得一半的分数！如果，你们最开始，就静下心来认真复习了，考试的时候，遇到这道题，你们就真回答不上来吗？！”
“你们说说，这种明明应该拿到手，却因为‘临门一脚’丢了分的题有多少？如果，你们将这些题都答对了，都拿到分了，你们的成绩就真不如实验班吗？”
洗完脑之后，要做什么呢？
当然是收笔记。
至于试卷和课后作业？
这些，老师都会当场批改并讲解，即使有那么几套试卷和作业是让同学们轮换着批改的，事后也是统计了总分数，并且在讲解的同时，就有要求做错题的同学举手略微统计过一回，对班内每位学生的做试卷和课后作业的情况，虽谈不上了如指掌，却也当得起“心里门儿清”这个评价。
因此，除却这些外，唯一且最能了解一名学生学习情况的，可不就是课堂笔记了嘛！
都说“字如其人”，显然，每个人记的笔记都有所不同。
认真一些的，不论讲课老师是否爱写板书，都会将老师口头讲到的重点在书上勾画，并用不同颜色做标记，课间或课后就将老师屡次提到的重难点抄录到笔记本上。
不那么认真和细心的，就算老师费劲在黑板上面写满密密麻麻的资料，也不一定会全部抄下来。或者，即使抄下来了，那字迹也龙飞凤舞得事后连他自己都不一定能认得，就更不用说其它人了。
如此一来，原本只是存了“例行配套检查”想法的老师，见到这些各有特色的笔记后，能不气得“一佛出世，二佛升天”？尤其，那些课前翻阅了许多教辅资料，精心备课，并且，在课堂上时写了许多板书，绝对当得起认真、细心又勤奋这个评价的老师们！
然后呢？等待着大伙的，当然是老师们“摆事实，讲道理”式的狂风暴雨式冲击，进而掀起一股“上课努力记笔记，才是正确的学习方式”的潮流。
简单地来说，每一位老师，哪怕自认脾气性格都好的，见到这些笔记后，都是恨不能立刻就揪着这些学生，让他们按照自己的要求重新记一遍。
而，当学生的嘛？这个时候，即使是自认平日里在老师心里有一定份量的学神学霸们，也是不敢上前捋虎须的。最终，大家只能按照老师的要求，乖巧又听话地在下课后，前往学校内的书店买笔记本。
虽然，大家都不知道，这股不知打什么时候开始的“抽查笔记”的风气会消失，但是，在老师们兴
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