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第10章 《凡性的教室》(2/2)

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三年(7)班的第一节课上,他在黑板上写下了三个单词:ego、id、o!”景言继续说道。

“自我、本我、超我!记得是由弗洛伊德所提出的一个理论,精神的三大部分?”郭佳的学识颇为渊博,一下子就想到了三个单词的出处。

在心理动力论中,弗洛伊德认为本我、自我与超我是一个人精神的三大部分,并以此理论来解释意识和潜意识的形成和相互关系。

本我,是在潜意识形态下的思想,代表思绪的原始程序,人类最为原始的、属满足本能冲动的yù_wàng。

超我,是人格结构中的管制者,由完美原则支配,属于人格结构中的道德部分。

自我,则是人格的心理组成部分,是从本我中逐渐分化出来的,位于人格结构的中间层,调节本我与超我之间的矛盾。

“对于这三个我,有个非常经典的句子:自我为了驾驭本我举起了超我的鞭子。本我追求快乐,超我追求道德,两者协调才有了现实的自我。”景言解释道。

“呃,我可不可以这么理解,本我即兽性,超我即神性,而中和了两者的自我便为凡性?”郭佳若有所思道。

“大体便是如此吧,这三个我正是这本小说的主题和基调!”景言点头道。

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状态提示:第10章 《凡性的教室》
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