“4．主次不清，看不到主题中心，比如开篇两个人打斗，一连写了两三章，一招一式都写的很详细，打斗太多看着就很疲劳。”
“5 . 开篇场景跳转频繁，过多，导致线路不清晰。”
“6 . 故事丝毫不严谨，写的太随意，比如仙门一个内门弟子一挥手便能毁天灭地。”
“7 . 穿越、重生附体类的文，开头穿越前的事情写很多，进入主题过慢。”
“8 . 开篇伏笔、铺垫太长，三四章后才见主角，且之前的事件和后面情节关联系不强，有强烈的灌水之感。”
“9 . 没有套路线路，以及前因后果的矛盾关联，故事东拼西凑。”
“10 . 描写方式像诗歌，语言不直白简单，隐晦甚至是文言文，阅读不流畅。”
“11 . 过于文艺，故事平淡，比如一个现实的高中生上学、生活，趋于真实感但没有任何看点，还是需要一些yy的东西。”
“12 . 开篇多主角没有一个突出的戏份都平均了，不知道要看谁，开篇多角色必须围绕一个最主要的来写 . ”
“你们这些人都是没有被龙空综合学院接纳的可怜人，我也不歧视你们，我也犯过类似的错误，希望你们自己努力吧！公会的大变革时代，即将来临了，届时，将颠覆整个世界！”
【磨刀不误砍柴工，不如我多听些讲座，再动笔，更加适合。我有预感，莫不是这文字演化天地一说竟然是真的？甚或是我们这一方天地里就是一段文字而已？】
唐诸忽然感觉时间愈发紧迫了。
龙空初级完全小学，二年级一班，唐诸恬着脸跟一帮五六十岁的小朋友们坐在一起，听讲台上年方二八，才一百六十多岁的年轻女子讲话。
“环境描写，我们描写环境时，具体描写的就是这几点：形，声，色，韵，味
形，就是你所描写环境的大体，就像小说的大纲一样，只需要一个骨架。”
“而声，想必大家知道是什么，就是指声音，是用来给环境做一个补充的。”
“接下来，色，就是颜色，颜色是环境描写中一个重要的组成部分，如果“形”是骨架，那么“色”就是血肉。”
“韵，就是指所描写的环境的气势，这是非常重要的，韵赋予环境灵气，有了韵，环境才能生动起来。”
“其次还有一个味。味有时候可有可无，但有时候却会发挥大作用，比如写玄幻的，有时候就需要味。”
“环境描写一般分为自然环境与社会环境，社会环境一般就是为了反映人物存在的社会及时代的特征。”
“我们一般都是描写自然环境，所以着重讲自然环境，有人说过，小说里面描写占三分，内容占三分，对手占三分，剩下的就是伏笔之类的。”
“那么怎么写呢？怎样写的生动逼真呢？相信这是新手常有的问题，有时候写出来会觉得生硬，有种要把自己的情感强加给别人的样子，环描就是要注重词汇量的积累。其次便是要用得恰当，前后要一致。”
“描写注重情感，但是你不能以你自己的情感为主，要切合实际小说中人物的情感，实打实把情感融入环境里面，这样描写生硬问题便解决了。”
“还有，环境里面，修辞手法经常会用到，不能少也不能多，多了显得在水字数，少了又觉得无感。”
“平时要多积累一些词汇，描写起来才会流畅，描写中只要只要抓住“形声色韵味”这五个描写点，就差不多了。”
【这‘小说创作教育’居然已经深入小学了，看来我的猜测是对的。我所生存的世界，很有可能就是高等级宇宙的生物，所创造出的网文！原来当年那个宿主的话，是这个意思！】
龙空星域，帝武玄幻学院……第五附中。
没错，这里当然也有唐诸的身影。
附中门口挂着一张横幅“欢迎各位家长来本校开家长会”
“小说的大纲怎么写？”
“有的说，大纲是小说的根本，有的说大纲是小说的基础，有的说得具体点，认为大纲是对小说的整体把握等等，还有各种高手给大家做了很详细的大纲模版。里边把人物设定，故事背景，杂七杂八什么都包括进去了。”
“这里让大家学习的是极简版的大纲——大纲实际上也并不是什么超级复杂的东西。”
“下定义，我们要扔掉枝叶，直接看到问题的核心。接下来，建议大家可以一边看，一边在心里自己跟着回答。下边要讲的这些都是咱们作者随时都会遇到的词汇，但是一般不会有人去纠结这些词到底怎样才能阐述清楚。”
“而很多时候，解决问题的办法，其实就在你深入弄清楚定义的过程中。”
“这同时也是一种极佳的表达练习。打个比方说，“冰箱”是个很简单的词，你试着给它下个定义，保证原始人能听懂，就会发现这很有趣，而且也并没有想象中那么容易。”
“那么，到底什么是大纲呢？”
“所谓纲，网的总绳，比喻能够组成某种事物脉络的那些要点。拿到“小说”这个特定语境下说“小说的大纲”，大纲的定义非常简单：大纲，就是对小说主线剧情的分节概括。”
“大纲，就是对小说主线剧情的分节概括。大纲没有那么复杂，并不需要承载人设、背景、主题、技术设定方面的内容。大纲跟这些东西是并列的。既然说定义，
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